【正文】 無(wú)限長(zhǎng)我們只需要畫(huà)出線的一部分就可以了。要先畫(huà)一個(gè)端點(diǎn)，然后沿著任意一個(gè)方向畫(huà)一條直直的線，指出：由于射線無(wú)限長(zhǎng)我們只需要畫(huà)出線的一部分就可以了?！　?4)讀線段　　師：誰(shuí)能幫老師給黑板上的這條線段起個(gè)名字?怎么讀呢?　　根據(jù)學(xué)生的回答給兩個(gè)端點(diǎn)命名，給線段命名，生讀，師板書(shū)：讀作：線段AB(或BA)指出有兩種讀法?！　∨囵B(yǎng)操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、概括等能力?！　?3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。(板書(shū)“萬(wàn)”?！　」獾乃俣仁敲棵攵f(wàn)千米?！　∵^(guò)程與方法：　　通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn)。同桌互讀?！　、侔鍟?shū)85000300?！　〔煌c(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字?！　?3)萬(wàn)級(jí)包括哪幾個(gè)數(shù)位?　　二、探索交流解決問(wèn)題　　萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法?！　【毩?xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別?！　。０渭s2155米，在下圖上標(biāo)一標(biāo)，四舍五入到百位大約是多少米?　　學(xué)生獨(dú)立完成，有些學(xué)生在數(shù)線上找點(diǎn)時(shí)會(huì)遇到困難，教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)數(shù)線進(jìn)一步感受四舍五入到百位，要看十位上的數(shù)?！　　！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生觀察千萬(wàn)上的數(shù)，當(dāng)千位上的數(shù)是4時(shí)，近似數(shù)是1萬(wàn)，當(dāng)千位上的數(shù)是9時(shí)，近似數(shù)是2萬(wàn)?！　煟?8000介于整萬(wàn)數(shù)1萬(wàn)和2萬(wàn)之間，由于18000千位上是“8”，所以可以把千位上8直接去掉變成0后向萬(wàn)位進(jìn)1，就得到了近似數(shù)“2萬(wàn)”。小紅從家里到學(xué)校走了395米，就說(shuō)大約走了400米?！　。寣W(xué)生默讀其中的數(shù)字兩遍，初步感知數(shù)據(jù)?！　∷哪昙?jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)段，具有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)的能力。這部分內(nèi)容既豐富了對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，又是對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)除法“試商”的基礎(chǔ)。　　，會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感?！　煟簽槭裁磳?0、1656分為一類(lèi)，620萬(wàn)、2萬(wàn)分為一類(lèi)呢?它們有什么共同的特點(diǎn)呢?　　學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)?？磥?lái)近似數(shù)在生活中的應(yīng)用還是相當(dāng)廣泛的。　　師：15000這個(gè)數(shù)約等于多少呢?　　學(xué)生可能覺(jué)得1萬(wàn)可以，2萬(wàn)也可以，因外它剛好在中間?！　?二)合作學(xué)習(xí)，探究“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。直接用四舍五入法，看萬(wàn)位上的數(shù)是3，小于5，所以直接把十萬(wàn)后面的尾數(shù)“33482”舍去變成5個(gè)0，得到近似數(shù)20萬(wàn)。特別對(duì)29957四舍五入到百位、千位、萬(wàn)位重點(diǎn)指導(dǎo)。　　培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神?！　?2)再呈現(xiàn)24960000　　讓學(xué)生試讀。　　學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法　?、侔鍟?shū)6407000。　?、苄〗Y(jié)讀法：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零?！　∷?、回顧整理反思提升　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么?有哪些收獲?　　最新青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案范文3　　教學(xué)內(nèi)容：　　億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(教科書(shū)第2～4頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)一第1題?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　記數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。(板書(shū)課題)　　介紹主題圖(出示主題圖)　　2000年我國(guó)進(jìn)行了第五次全國(guó)人口普查?！　?。萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”.　　三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高內(nèi)化提高　　完成第4頁(yè)“做一做”第1題?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)、區(qū)分線段、射線與直線?！　⊥换?dòng)，指2個(gè)生匯報(bào)。　　(3)尋找射線　　師：想一想，在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些物體發(fā)出的射線?　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：激光、探照燈、紅外線、太陽(yáng)、燈泡等?！　?4)找直線　　師：實(shí)際上在生活中根本不存在真正的直線，比如當(dāng)一條筆直的馬路一眼望不到頭向兩端直直的無(wú)限延伸時(shí)才可以把它近似的看作一條直線。(錯(cuò))　　第三關(guān)：試一試畫(huà)直線。()　　(2)線段的一端能無(wú)限延長(zhǎng)?！　⊥ㄟ^(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！　”容^24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別?！　、谝龑?dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?！　、莅凑_的讀法師生