青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案模板-資料下載頁
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 擺放位置，分別量出它的長、寬、高各是多少厘米。②讓學(xué)生在各自不同的擺放位置，量出長、寬、高并報(bào)出數(shù)據(jù)，讓其他學(xué)生猜出報(bào)數(shù)據(jù)學(xué)生測(cè)量時(shí)的擺放位置。 (4)嘗試練習(xí)(略)?！ ∷?、認(rèn)識(shí)正方體 ，長方體的長、寬、高都是5厘米的立體圖形為例，告訴學(xué)生：“長、寬、高都相等的長方體叫做正方體，也叫做立方體?！薄 ?，教師要求學(xué)生動(dòng)手量一量12條棱的長度，觀察6個(gè)面的形狀和大小。教師提出問題：發(fā)現(xiàn)了什么? 經(jīng)過討論，讓學(xué)生閱讀課本，根據(jù)課本的敘述，要求學(xué)生講出：(1)正方體的特征。(2)正方體和長方體的關(guān)系?！ ∥?、總結(jié)比較 師：我們分別學(xué)習(xí)了有關(guān)長方體和正方體的知識(shí)，請(qǐng)取出按照練習(xí)二十二第5題要求制作的紙樣，再請(qǐng)大家比較比較： ? ? ? 最新青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案模板5 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。 、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。 ，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： ?！ ??！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 。 ?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 教具：長方體框架、長方體、正方體、圓柱、圓臺(tái)、長方臺(tái)等。投影片。動(dòng)畫。學(xué)具：長方體和正方體紙盒?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 。再請(qǐng)每位同學(xué)用手摸一摸畫出的圖形。老師明確：這些圖形都在一個(gè)平面上，叫做平面圖形?！ ?、正方體、圓柱、圓臺(tái)、長方臺(tái)、墨水瓶盒等。教師提問：這些物體的各部分都在一個(gè)面上嗎?(不是)教師明確：這些物體的各部分不在一個(gè)面上，它們都是立體圖形?！ 。航裉爝@節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體有什么特征?！ 〗處煱鍟洪L方體的認(rèn)識(shí) 二、學(xué)習(xí)新課 (一)長方體的特征 。教師提問：請(qǐng)用手摸一摸長方體是由什么圍成的?請(qǐng)用手摸一摸兩個(gè)面相交處有什么?請(qǐng)摸一模三條棱相交處有什么? 教師板書：面、棱、頂點(diǎn) ?！ ∮懻撎峋V： ?、匍L方體有幾個(gè)面?面的位置和大小有什么關(guān)系? ?、陂L方體有多少條棱?棱的位置、長短有什么關(guān)系? ?、坶L方體有多少個(gè)頂點(diǎn)? 教師板書：長方體： 面：6個(gè)，長方形(也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)，相對(duì)的面完全相同。 棱：12條，相對(duì)的4條棱長度相等?！ №旤c(diǎn)：8個(gè)?！ 〗處煟赫?qǐng)完整地說一說長方體的特征?！ ！ ±蠋熖釂枺洪L方體是立體圖形，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢?請(qǐng)觀察，你能看到幾個(gè)面?哪幾個(gè)面?你能看見幾條棱?哪幾條棱? 教師介紹長方體的畫法：看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形，其它的面畫出的是平行四邊形?！ ?。 教師提問：框架上的12條棱可以分幾組?怎樣分?相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎? 教師明確：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。 (二)正方體特征 1. 教師提問：看一看新得到的長方體與原來長方體比較有什么變化?(長、寬、高變?yōu)橄嗟?，六個(gè)面都變成了正方形，長方體變?yōu)檎襟w) 。學(xué)生討論、歸納后， 教師板書：正方體： 面：6個(gè)完全相同的正方形?！ ±猓?2條棱長度都相等?！ №敚?個(gè)?！ ??！ ∠嗤c(diǎn)：面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量上都相同?！ 〔煌c(diǎn)：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同?！ 〗處熖釂枺嚎匆豢撮L方體的特征正方體是否都有?試說一說長方體和正方體的關(guān)系?！ ?正方體是特殊的長方體)
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