小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角1教案-資料下載頁(yè)
2024-11-07 22:00本頁(yè)面
【正文】 計(jì)出哪幾種不同的卸貨方案？（要求：方案不重復(fù)，不遺漏。我們運(yùn)用編碼與箭頭來(lái)表示卸貨順序）生：①獨(dú)立填寫表格，然后小組討論，并達(dá)成共識(shí)。②學(xué)生按一定順序匯報(bào)方案。（體會(huì)解決方案的多樣性）（2）如何計(jì)算三艘貨船的等候時(shí)間的總和？①師：我們以第一種方案為例船1→船2→船3，算一算每艘船的等候時(shí)間船1要等候幾小時(shí)？為什么？（船1要等候8小時(shí)，因?yàn)樗男敦洉r(shí)間是8小時(shí)。）船2要等候幾小時(shí)？為什么？（船2要等候12小時(shí)，因?yàn)樗群?號(hào)船卸貨的8小時(shí)，還有它的卸貨時(shí)間是4小時(shí)。）船3要等候幾小時(shí)？為什么？（船3要等候13小時(shí)，因?yàn)樗群?號(hào)船卸貨的8小時(shí)，號(hào)船卸貨的4小時(shí)，及它的卸貨時(shí)間是1小時(shí)。）②我們以第一種方案卸貨，三艘貨船等候時(shí)間的總和是多少？ 列式：8+12+13=33（小時(shí)）（3）學(xué)生嘗試計(jì)算①請(qǐng)小組內(nèi)選算出其余5個(gè)方案中的2個(gè)方案，計(jì)算出每條船等候的時(shí)間及他們等候時(shí)間的總和。②請(qǐng)各小組的匯報(bào)員匯報(bào)分析表格船1的等船2的等船3的等候時(shí)間候時(shí)間候時(shí)間（時(shí)）（時(shí)）（時(shí)）8+4=128+1+4=13441+8+4=131+4=58+4+1=138+1=94+8+1=134+1=5方案卸貨順序等候時(shí)間的總和（時(shí)）***3456船1→船2→船3船1→船3→船2船2→船1→船3船2→船3→船1船3→船1→船2船3→船2→船1884+8=124+1+8=131+8=91+4+8=1311 提問(wèn)：如果你是調(diào)度員，你選哪個(gè)方案卸貨？說(shuō)明你的理由?？偨Y(jié)：如果先卸船1的貨，那么三艘船都要等候八小時(shí)；如果先卸船3的貨，每艘船只需等候1小時(shí)，所以依次從等候時(shí)間較少的船開始卸貨，就能使總的等候時(shí)間最少。（體現(xiàn)優(yōu)化思想，感悟排隊(duì)問(wèn)題在生活中的實(shí)際意義）想一想，生活中，還有哪些與“等待時(shí)間總和最少”有關(guān)的事件，請(qǐng)舉一個(gè)例子。（超時(shí)購(gòu)物排隊(duì)等待付款、排隊(duì)等待購(gòu)買車票時(shí)、大掃除時(shí)排隊(duì)等待接水）同學(xué)們一寸光陰一寸金，為了合理安排時(shí)間，在遇到與有關(guān)的事件時(shí)我們要從整體效率考慮，有時(shí)，自己稍作等待是值得的！這樣我們的社會(huì)將會(huì)更和諧。三、練習(xí)選擇題：李師傅找甲、乙、丙三個(gè)徒弟談話，甲要9分鐘談完，乙要12分鐘談完，丙要5分鐘談完，安排三人順序使三人所等候的時(shí)間的總和最少的是（）A、甲→乙→丙 B、乙→甲→丙 C、丙→乙→甲完成課本115頁(yè)的做一做。（與同桌交流完成并匯報(bào)）A、先理解題意 B、作答機(jī)器廠有三臺(tái)機(jī)器同時(shí)出現(xiàn)故障，已知修一車間的機(jī)器要5分鐘，修二車間的機(jī)器要10分鐘，修三車間的機(jī)器要6分鐘，每臺(tái)機(jī)器停產(chǎn)1分鐘將造成經(jīng)濟(jì)損失2000元，現(xiàn)在廠里只有一名修理工，如果你就是該工廠的廠長(zhǎng)，此時(shí)你最大的擔(dān)心是什么？你將怎樣安排修理順序？這樣修一車間將造成多大的經(jīng)濟(jì)損失？二車間呢？三車間呢？師小結(jié)：如果這樣修，二車間造成的損失將會(huì)最大，但是對(duì)于整個(gè)機(jī)器廠來(lái)說(shuō)，損失卻是最小的。四、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？評(píng)價(jià)一下自己和同學(xué)在本節(jié)課的表現(xiàn)。你還有什么疑問(wèn)？五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，生活就是一本厚厚的數(shù)學(xué)書，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們一定能成為生活的有心人，勤于思考，善于總結(jié)，讓我們的生活充滿數(shù)學(xué)的智慧，讓我們的生活更加豐富多彩！六、拓展請(qǐng)你用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看我們生活中的現(xiàn)象，看看什么時(shí)候遇“等待時(shí)間總和最少”，每人試著編寫與“等待時(shí)間總和最少”有關(guān)的應(yīng)用題，如果能解決，寫上解決方案。自己解決不了的可以和同學(xué)商量，也可以問(wèn)老師，還可以把它暫時(shí)存在問(wèn)題銀行里，有沒(méi)有信心完成啊？溫馨提示：生活中有許多與有關(guān)的事件（如：排隊(duì)看病、超市購(gòu)物付款時(shí)、排隊(duì)購(gòu)買車票時(shí)、大掃除時(shí)排隊(duì)接水等）。板書設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角船1 ：（8小時(shí)）船2 ：（4小時(shí)）船3:(1小時(shí))最優(yōu)方案: 船3 → 船2 → 船1用時(shí)少 效率高（本文約有1700字。）第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》教案《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生“面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略?！北菊n所學(xué)內(nèi)容就是通過(guò)日常生活中的簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)統(tǒng)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及在解決問(wèn)題中的運(yùn)用。四年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能方面已有了一定的基礎(chǔ)，但是其思維能力尚停留在形象化和表面化，對(duì)于數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系也不能靈活運(yùn)用，所以在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生提前了解烙餅的方法和時(shí)間。通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題中的策略的多樣性，初步形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)化方案的意識(shí)。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化思想。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。
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