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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案文案-資料下載頁

2025-11-24 22:15本頁面
  

【正文】   學(xué)生在尺上找出1毫米,而后出示(投影)1厘米的放大圖  引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米,并說明理由。啟發(fā)學(xué)生明確:1毫米  提問:分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)?(板書:三位小數(shù))  (4)抽象、概括小數(shù)的意義  ①把1米看成一個整體,如把一個整體平均分成10份、100份、1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示?引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示?! ∵@樣的分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)時,可以仿照整數(shù)的寫法,寫在整數(shù)個位的右面,用圓點隔開?! 、凼裁唇行?shù)?引導(dǎo)學(xué)生討論?! 、軒熒餐爬ǎ骸 》帜甘?00、1000……的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù),像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式?! 、萃瓿伞弊鲆蛔觥薄! ?5)教學(xué)小數(shù)的計數(shù)單位?! 、賹W(xué)習(xí)閱讀教科書,學(xué)習(xí)小數(shù)的計算單位?! 、?,每個數(shù)位上的數(shù)各表示幾個幾分之一?  三、鞏固發(fā)展  : ?。骸 ?1)()  (2)35克=()        四、全課小結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?  五、獨立作業(yè):  六、板書設(shè)計  人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案最新文案5  教學(xué)目標(biāo):  、操作和交流等活動中,經(jīng)歷認(rèn)識三角形的過程?! ?,會畫三角形的高,了解三角形具有穩(wěn)定性特征?! 。惺軒缀螆D形與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?! 〗虒W(xué)重點:  理解三角形的特性。在三角形內(nèi)畫高。  教學(xué)難點:  理解三角形高和底的含義,會在三角形內(nèi)畫高?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  多媒體課件、長方形、正方形、三角形學(xué)具、小棒、釘子板、直尺、三角板?! 〗虒W(xué)過程:  一、聯(lián)系實際,引出課題感知三角形  。  。  。  談話引出課題:“你想學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的什么知識呢?(板書課題:三角形的認(rèn)識。)  二、動手操作,探索新知  ,概括三角形定義?! ?1)學(xué)生利用老師提供的材料動手操作,選擇自己喜歡的方式做一個三角形。(制作材料:小棒、釘子板、直尺、三角板。)  (2)學(xué)生展示交流制作的三角形,并說說自己是怎么做的。  (3)觀察思考:這些三角形有什么相同地方?  (4)認(rèn)識三角形組成,初步概括三角形定義?! ?5)教師出示有關(guān)圖形,引起學(xué)生質(zhì)疑,通過學(xué)生思考討論,正確概括出三角形定義?! ?6)判斷練習(xí)?! ??! ?1)情境創(chuàng)設(shè)?!  懊利惖哪蠈庣呓嫌幸蛔咨炒髽?,從側(cè)面看大橋的框架就是一個三角形,工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x,你認(rèn)為怎樣去測量?”  (2)課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖?! ?3)學(xué)生在平面圖上試畫出測量方法?! ?4)學(xué)生展示并匯報自己的測量方法。  (5)學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容?! ?6)師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法?! ?7)學(xué)生練習(xí)畫高?! ?。  (1)聯(lián)系實際生活,為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備。  (2)動手操作學(xué)具,體驗三角形的穩(wěn)定性?! ?3)利用三角形的穩(wěn)定性,解決實際生活問題?! ?4)學(xué)生聯(lián)系實際,找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。  (5)欣賞三角形在生活中的應(yīng)用。  三、總結(jié)本課內(nèi)容  ?!  ! ?
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