人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案文案-資料下載頁
2025-11-24 22:15本頁面
【正文】 學(xué)生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖 引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米，并說明理由。啟發(fā)學(xué)生明確：1毫米 提問：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)?(板書：三位小數(shù)) (4)抽象、概括小數(shù)的意義 ①把1米看成一個整體，如把一個整體平均分成10份、100份、1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示?引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示?！ ∵@樣的分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)時，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開?！ 、凼裁唇行?shù)?引導(dǎo)學(xué)生討論?！ 、軒熒餐爬ǎ骸 》帜甘?00、1000……的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式?！ 、萃瓿伞弊鲆蛔觥薄！ ?5)教學(xué)小數(shù)的計數(shù)單位?！ 、賹W(xué)習(xí)閱讀教科書，學(xué)習(xí)小數(shù)的計算單位?！ 、?，每個數(shù)位上的數(shù)各表示幾個幾分之一? 三、鞏固發(fā)展 ： ?。骸 ?1)() (2)35克=() 四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲? 五、獨立作業(yè)： 六、板書設(shè)計 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案最新文案5 教學(xué)目標(biāo)： 、操作和交流等活動中，經(jīng)歷認(rèn)識三角形的過程?！ ?，會畫三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征?！ 。惺軒缀螆D形與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)重點： 理解三角形的特性。在三角形內(nèi)畫高。 教學(xué)難點： 理解三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、長方形、正方形、三角形學(xué)具、小棒、釘子板、直尺、三角板?！ 〗虒W(xué)過程： 一、聯(lián)系實際，引出課題感知三角形 。 。 。 談話引出課題：“你想學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的什么知識呢?(板書課題：三角形的認(rèn)識。) 二、動手操作，探索新知 ，概括三角形定義?！ ?1)學(xué)生利用老師提供的材料動手操作，選擇自己喜歡的方式做一個三角形。(制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。) (2)學(xué)生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的。 (3)觀察思考：這些三角形有什么相同地方? (4)認(rèn)識三角形組成，初步概括三角形定義?！ ?5)教師出示有關(guān)圖形，引起學(xué)生質(zhì)疑，通過學(xué)生思考討論，正確概括出三角形定義?！ ?6)判斷練習(xí)?！ ??！ ?1)情境創(chuàng)設(shè)?！ 懊利惖哪蠈庣呓嫌幸蛔咨炒髽?，從側(cè)面看大橋的框架就是一個三角形，工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認(rèn)為怎樣去測量?” (2)課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖?！ ?3)學(xué)生在平面圖上試畫出測量方法?！ ?4)學(xué)生展示并匯報自己的測量方法。 (5)學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容?！ ?6)師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法?！ ?7)學(xué)生練習(xí)畫高?！ ?。 (1)聯(lián)系實際生活，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備。 (2)動手操作學(xué)具，體驗三角形的穩(wěn)定性?！ ?3)利用三角形的穩(wěn)定性，解決實際生活問題?！ ?4)學(xué)生聯(lián)系實際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。 (5)欣賞三角形在生活中的應(yīng)用。 三、總結(jié)本課內(nèi)容 ?！ ！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1