【正文】 《布老虎》　　引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛，一個(gè)是比較溫和的?！　∷摹熒僖?jiàn)!　　第五課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　音樂(lè)活動(dòng)《士兵進(jìn)行曲》　　教學(xué)目標(biāo)：　　在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作　　教學(xué)重點(diǎn)：　　進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況?！　「倪M(jìn)措施：　　先分步練習(xí)各段動(dòng)作，師喊拍，在熟悉的基礎(chǔ)上加入音樂(lè)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、組織學(xué)習(xí)：　　師生問(wèn)好!　　二、音樂(lè)活動(dòng)：　　模仿導(dǎo)入　　教師引導(dǎo)學(xué)生模仿士兵的動(dòng)作　　安聽(tīng)《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)　　請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作，同時(shí)要念qi,cha,peng,pa,ka等象聲詞。　　分組練習(xí)　　引導(dǎo)學(xué)生隨師的口立練習(xí)　　教師隨音樂(lè)作示范　　這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是即要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者都要密切配合，生要感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音?！　∵@段音樂(lè)一共有八個(gè)樂(lè)句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1，2，7，8樂(lè)句?！　∪邕B續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子?！　】梢苑纸M比賽，看哪一組做得最整齊。　　教師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)(模仿木偶兵的形象)　　1學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。　　四、師生再見(jiàn)!　　小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)15單元精品教案匯總五：動(dòng)畫城　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容　　學(xué)唱《拒絕小看人》?！　?fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)的動(dòng)畫歌曲?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》?！　∮么驌魳?lè)器為歌曲伴奏?！　?fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)的動(dòng)畫歌曲?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　(一)導(dǎo)入新課　　播放歌曲《大風(fēng)車》　　教師啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫片以及喜歡的動(dòng)畫歌曲?！　?二)學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》　　教師播放歌曲《拒絕小看人》并提問(wèn)：有哪位同學(xué)聽(tīng)過(guò)這首歌曲?請(qǐng)舉手回答老師。如果學(xué)生回答不出，可由老師告訴學(xué)生。　　教師第二次播放歌曲并提問(wèn)：這首歌曲是哪部動(dòng)畫片的插曲?歌名是什么?　　教師第三次播放歌曲并提問(wèn)：有哪位同學(xué)會(huì)唱這首歌曲?你能大膽地到臺(tái)前來(lái)為全班同學(xué)演唱嗎?　　學(xué)唱歌曲。　　(1)教師用聽(tīng)唱法分句教唱歌曲?！　?2)剛開(kāi)始教唱時(shí)，一定用較慢的速度?！　?3)引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分第一、二小節(jié)與第三、四小節(jié)的異同。　　(4)每一句的最后一個(gè)音，都是四分休止符，教師要提醒學(xué)生不要拖拍?！　?5)第一段歌詞，每一句的最后都是“人兒”，只有一拍，是一個(gè)“兒化音”，不要讀成了兩個(gè)字?！　?6)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲以后，教師可將學(xué)生分成四個(gè)小組，分組表演歌曲，展開(kāi)競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組演唱得好?！　?7)每一句的最后一拍，都是一個(gè)四分休止符，可在此分別設(shè)計(jì)幾個(gè)語(yǔ)氣詞，四句分別是“噢”、“哈”、“咦”、“哈”?！　?三)簡(jiǎn)介《濟(jì)公傳奇》的故事　　教師可請(qǐng)學(xué)生為同學(xué)簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫片《濟(jì)公傳奇》的有趣故事?！　?四)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏　　教師可請(qǐng)學(xué)生集體討論，為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。　　這首歌曲的伴奏力求簡(jiǎn)單。　　教師鋼琴伴奏、部分同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，全班齊唱歌曲《拒絕小看人》?！　?五)演唱一年級(jí)學(xué)過(guò)的或?qū)W生喜歡的動(dòng)畫歌曲　　可將全班同學(xué)分成四個(gè)小組展開(kāi)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組唱的動(dòng)畫歌曲多?！　∪帻R唱歌曲《拒絕小看人》結(jié)束本課。　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容　　欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》　　教學(xué)目標(biāo)　　欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》　　隨著音樂(lè)做律動(dòng)　　教學(xué)過(guò)程　　(一)初步聆聽(tīng)《藍(lán)皮鼠和大臉貓》　　播放《大風(fēng)車》，拉開(kāi)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕　　教師提問(wèn)：今天《動(dòng)畫城》將播放什么動(dòng)畫片呢?　　教師播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片名稱　　教師自己或請(qǐng)學(xué)生介紹《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的劇情，并播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的動(dòng)畫片頭　　(二)跟著錄音學(xué)唱伴唱部分　　請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，模仿歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師分別范唱老鼠和貓的聲部　　請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聽(tīng)錄音，跟著錄音學(xué)唱老鼠與貓的伴唱部分　　(三)聆聽(tīng)歌曲并選擇節(jié)奏　　教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒(méi)有任何特殊標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的?　　教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿的老鼠與貓的叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。請(qǐng)一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上　　教師請(qǐng)學(xué)生指出房子分別屬于誰(shuí)，全體學(xué)生模仿卡片上的節(jié)奏　　教師可變換卡片上的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生模仿不同動(dòng)物的叫聲，繼續(xù)進(jìn)行游戲　　(四)再聽(tīng)一遍《藍(lán)皮鼠和大臉貓》后小結(jié)下課　　第三課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　音樂(lè)活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，隨著音樂(lè)做律動(dòng)　　教學(xué)目標(biāo)：　　欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》　　隨著音樂(lè)做律動(dòng)　　教學(xué)過(guò)程：　　(一)初步聆聽(tīng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》　　播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開(kāi)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕　　教師提問(wèn)：《動(dòng)畫城》現(xiàn)在在播放什么動(dòng)畫片呢?　　教師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫片的名稱　　教師或?qū)W生介紹《小飛俠》的劇情，并播放片斷，以增進(jìn)對(duì)歌曲的感性認(rèn)識(shí)　　(二)隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)動(dòng)作　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)隨著歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂(lè)響起，動(dòng)畫片中的小孩子們做了些什么?　　請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)畫片中的人物　　學(xué)生圍成圈，領(lǐng)頭的做隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)頭戴頭飾隨音樂(lè)做一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)模仿隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作。第一遍音樂(lè)結(jié)束，隊(duì)長(zhǎng)將頭飾傳給第二個(gè)同學(xué)，依次循環(huán)?！　?三)隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)其他律動(dòng)　　引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，隨著《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的音樂(lè)，做律動(dòng)?！　l(fā)學(xué)生回憶看過(guò)的動(dòng)畫片，啟發(fā)學(xué)生隨著《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂(lè)，做其他的律動(dòng)　　啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂(lè)，用不同的律動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)。　　(四)師生同樂(lè)　　第四課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容　　《三個(gè)和尚》?！　　度齻€(gè)和尚》，跳木樁?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　《三個(gè)和尚》?！　　⒛爵~、小鈸三種打擊樂(lè)器?！　　度齻€(gè)和尚》?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　(一)播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開(kāi)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕?！　　洞箫L(fēng)車》。　?。簞?dòng)畫城節(jié)目又要開(kāi)始了，今天播放什么動(dòng)畫片呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事?！　　度齻€(gè)和尚》，隨著音樂(lè)發(fā)展變化，配樂(lè)講《三個(gè)和尚》的故事片段?！　∏白嗖糠郑骸皬那埃谝蛔吒叩纳缴?，有一座寺廟?????”，主題音樂(lè)第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到空無(wú)一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來(lái)，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來(lái)……”　　主題音樂(lè)第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過(guò)招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來(lái)，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來(lái)??????”音樂(lè)到此為止?！　　敖酉聛?lái)發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講?”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事?！　??！　〗處煟嚎磥?lái)，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。　　(二)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂(lè)器為主題音樂(lè)伴奏　　《三個(gè)和尚》，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲與前面的故事有什么關(guān)系。　　教師告訴學(xué)生，剛才聽(tīng)到的樂(lè)曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂(lè)?！　　度齻€(gè)和尚》，聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏?！　　⑿♀?、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色?！　。處熢诟骷驌魳?lè)器前示意前奏使用了哪種樂(lè)器，也可讓學(xué)生隨樂(lè)曲前奏在各打擊樂(lè)器上做虛擬動(dòng)作?！　?三)聆聽(tīng)主題，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏?！　。瑯?lè)曲除了使用木魚等打擊樂(lè)器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的情緒?！　?，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧?kù)o等)。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開(kāi)聯(lián)想(勤快與懶惰等)?！　?，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中使用了一種還是兩種樂(lè)器來(lái)演奏主題旋律?！　?lè)曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂(lè)器演奏主題旋律的第一段、第二段。　　，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒?！　?四)聆聽(tīng)全曲，判斷主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)?！　?，請(qǐng)學(xué)生思考在樂(lè)曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次?！　?，回憶動(dòng)畫片的畫面(沒(méi)看過(guò)動(dòng)畫片的學(xué)生，可自由展開(kāi)聯(lián)想)?！　?