【正文】 　　(4)有感情讀　　設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。(播放音樂(lè)，提醒生注意安全)　　四、貼圖比賽　　將生分為四組，請(qǐng)生分組討論夜晚的天空是什么樣的?根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎?大家自己來(lái)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝組。(出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀)　　。空中還缺了什么呢?(出示月亮)平時(shí)你看到的月亮是什么樣的?引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么?(出示小船圖片)你喜歡月亮嗎?你愿意去月亮上嗎?如果你坐在月亮上，你會(huì)看見(jiàn)什么?課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內(nèi)容。一拍一動(dòng)?！　?、積極地參加歌表演和音樂(lè)活動(dòng)。在富有童趣的音樂(lè)活動(dòng)中獲得相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、文化知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力?！　煟哼@是一部由管弦樂(lè)演奏的音樂(lè)童話故事《龜兔賽跑》大管和單簧管就是管弦樂(lè)的其中兩種樂(lè)器?！　∩焊惺芨枨　W(xué)旋律　　A、隨琴聲歌唱　　B、合著錄音默唱　　C、隨伴奏哼唱，師隨機(jī)指導(dǎo)　　四、表現(xiàn)歌曲　　師：下面，請(qǐng)小朋友用點(diǎn)時(shí)間在小組內(nèi)給這首歌曲編編動(dòng)作。它卻跑到外婆家門前，假裝小紅帽的聲音騙開(kāi)了外婆的房門，把外婆吞進(jìn)了肚子里?！　〗虒W(xué)課時(shí)：六課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、組織教學(xué)　　師生問(wèn)好　　律動(dòng)　　二、導(dǎo)入　　講故事　　師：今天，老師帶大家去看看，大森林里發(fā)生了一件什么事情?在這個(gè)美麗的大森林里，有一個(gè)小女孩，因?yàn)樗偞髦豁斕禊Z絨的紅帽子，人們就稱她“小紅帽”。　　感受不同的音樂(lè)情緒所帶來(lái)的音樂(lè)形象變化，根據(jù)不同的音樂(lè)故事進(jìn)行表演?！　∮蒙钋椤⑤p柔的情緒，慢速有感情地演唱　　看歌詞，設(shè)問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)人物?　　學(xué)生交流　　你能把歌詞改編成故事講給大家聽(tīng)嗎?　　學(xué)生講故事，老師放背景音樂(lè)　　你能把剛才講的故事進(jìn)行情景表演嗎?　　提示：表演中有幾個(gè)動(dòng)作?　　分小組合作進(jìn)行情景表演設(shè)計(jì)，　　分組展示，一小組在展示的時(shí)候，其余學(xué)生可以邊唱邊隨著音樂(lè)搖動(dòng)身體?！　煟豪蠋熯@里也有一段旋律，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，它的情緒是怎樣的?　　聽(tīng)范唱錄音，學(xué)生交流，(優(yōu)美、抒情的、寧?kù)o的)　　師：優(yōu)美、抒情的情緒可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?　　生：自由做動(dòng)作　　你能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒嗎?　　聽(tīng)錄音，學(xué)生自由表演　　再聽(tīng)錄音，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在唱搖籃曲?唱給誰(shuí)聽(tīng)?　　學(xué)生交流　　放錄音，輕聲哼唱　　找一找自己喜歡唱的樂(lè)句，唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)，指名學(xué)生評(píng)價(jià)?！　∷?、歌表演：　　師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)?！　、苤笇?dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜?！　±蠋熡斜砬榈胤冻?，學(xué)生打節(jié)拍再次感受歌曲旋律?！　⊥瑢W(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞?！　熒靡魳?lè)語(yǔ)言問(wèn)好：　　(師)親切地：同學(xué)們好!　　(生)友好地：您好!您好!于老師好!　　二、導(dǎo)入：　　師：講故事(大屏幕放映自制動(dòng)畫，隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè))　　一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢?只見(jiàn)它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去?！　?師示范讀、學(xué)生感受特點(diǎn))　　學(xué)生跟讀　　師指導(dǎo)，尤其是叮、當(dāng)?shù)囊舾?、低?四人小組討論)　　生：大鼓和小鼓發(fā)出的聲音，大鼓的聲音低沉，小鼓的聲音清脆。好!下面就把他們這兩個(gè)小動(dòng)物的叫聲配合起來(lái)：　　2/4喵喵喵喵︱喵喵喵喵　　2/4哞哞︱哞哞　　(要求和諧、統(tǒng)一)　　二、導(dǎo)入新課：　　師：真棒!孩子們剛才他們的叫聲當(dāng)中除了聲音的長(zhǎng)短不同，還有什么不同?　　生：還有聲音的高、低也不同。讓他們也和你們一起快樂(lè)，好嗎?　　第三課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)音的長(zhǎng)短　　師：同學(xué)們，這節(jié)音樂(lè)課上來(lái)了兩位小客人，猜猜它們是誰(shuí)?(師邊拿動(dòng)物手偶邊模仿動(dòng)物叫聲)　　喵喵︱喵喵　　哞——︱哞——　　是誰(shuí)啊?　　生：小貓和小?！　煟核麄兘新曢L(zhǎng)短一樣嗎?(不一樣)對(duì)了!這就是我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的音的長(zhǎng)短?！　∧枨　≥p聲哼唱歌曲　　同桌互相學(xué)習(xí)?！　∷?、小結(jié)　　第二課時(shí)　　一、師生問(wèn)好　　二、播放《鮮花愛(ài)雨露》音樂(lè)，師生律動(dòng)?！　√釂?wèn)：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說(shuō)說(shuō)還有哪些高低不同的聲音?　　請(qǐng)你模仿給大家聽(tīng)?！　⊥ㄟ^(guò)演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情?！　《⒔虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)15單元精品教案匯總　　小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)15單元精品教案匯總一：媽媽老師　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高音樂(lè)表現(xiàn)力?！　⊥ㄟ^(guò)欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂(lè)想像力?！　≡诟璩虒W(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對(duì)比。)　　出示圖片，請(qǐng)學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰(shuí)的音高，誰(shuí)的音低，相互交流?！　》纸M展示　　三、我編你唱　　師生同讀童謠　　讓學(xué)生自己讀　　找出規(guī)律　　全班讀。　　再次聽(tīng)，可以隨音樂(lè)最簡(jiǎn)單動(dòng)作　　揭題，簡(jiǎn)介歌曲　　五、學(xué)讀歌詞　　師生一起讀　　四人小組學(xué)習(xí)讀　　全班齊讀　　師讓學(xué)生解釋花兒像誰(shuí)，雨露像誰(shuí)　　花兒——學(xué)生雨露——老師　　全班再次有感情朗讀　　六、學(xué)唱歌曲旋律　　聽(tīng)伴奏，輕聲用LU哼唱歌曲旋律?；丶野堰@首歌帶給媽媽爸爸。小牛是這樣叫的：哞哞︱哞哞，也請(qǐng)三、四組的小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。那么在我們的音樂(lè)世界里也有這樣的區(qū)別，你們想一想。　　三、練習(xí)讀兒歌　　大鐘和小鐘是好朋友，他們?cè)谝黄鸲酂狒[啊?！　∥濉⑿〗Y(jié)　　第四課時(shí)　　小烏鴉愛(ài)媽媽　　一、組織教學(xué)：　　生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)?！　《喽碌男貘f啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它?！　≡倩胤乓淮危p輕跟唱?！　、壑竷?yōu)秀生跟琴視唱。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……)　　師小結(jié)。　　第五課時(shí)　　一、組織教學(xué)　　師生問(wèn)好歌　　二、新課教學(xué)　　導(dǎo)入：講故事，放背景音樂(lè)《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏　　老師把這個(gè)故事帶來(lái)了，你們看，請(qǐng)小朋友們一起讀一讀，(放伴奏錄音)　　出示歌詞，請(qǐng)小朋友們選一句歌詞試試編一編，　　師：你覺(jué)得用怎樣的情緒比較好?可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱，其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下?！　〗鉀Q第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來(lái)唱一唱　　重點(diǎn)練唱第一段歌詞　　跟琴連唱　　這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱耍谑前炎雷赢?dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說(shuō)明小朋友怎樣?(看歌詞，從歌詞里面找)　　學(xué)生交流　　你能唱一唱嗎?指名范唱，評(píng)價(jià)　　為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情和表現(xiàn)夜晚的寧?kù)o，應(yīng)該用什么情緒演唱?速度呢?　　多媒體出示，讓學(xué)生選擇?！　〉诹n時(shí)　　一、師生問(wèn)好　　二、導(dǎo)入：　　師：孩子們!這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了贊美媽媽和老師的歌曲，一直都沉浸在媽媽、老師濃濃的愛(ài)意中，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)“我的媽媽(老師)最美麗”的聯(lián)歡會(huì)吧!　　三、學(xué)生分組自由排練　　四、舉行聯(lián)歡會(huì)　　第一組表演《鮮花愛(ài)雨露》　　第二組表演《我愛(ài)米蘭》　　第三組表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》　　第四組表演《唱給媽媽的搖籃曲》　　互相評(píng)議　　五、老師小結(jié)　　小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)15單元精品教案匯總二：我愿住在童話里　　學(xué)會(huì)背唱歌曲《小紅帽》、《大鹿》?！　⊥ㄟ^(guò)聆聽(tīng)，能聽(tīng)辨音樂(lè)所要表達(dá)的情緒。”于是，大灰狼先把小紅帽騙開(kāi)，讓小紅帽給外婆采些野花。請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師師怎樣來(lái)演唱這首歌曲的?你也可以用自己的身體動(dòng)作來(lái)給老師伴奏。　　三、揭題　　聆聽(tīng)　　師：今天，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這兩種樂(lè)器是如何來(lái)表現(xiàn)這兩種小動(dòng)物的?　　生：聆聽(tīng)?！　?2)學(xué)生分角色朗讀歌詞　　唱歌詞　　(1)聽(tīng)范唱　　(2)全體跟琴聲唱　　(3)有表情地唱　　(4)用打擊樂(lè)進(jìn)行表演唱　　四、創(chuàng)編表演　　五、課時(shí)結(jié)束　　第六課時(shí)　　一、組織教學(xué)　　師生問(wèn)好　　二、聽(tīng)歌曲　　師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一首歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧　　生：聆聽(tīng)　　師：你喜歡這首歌曲嗎?你聽(tīng)后有什么感受?　　生：回答　　師：你能記住歌曲里的一句歌詞嗎?　　生：回答　　師：請(qǐng)你來(lái)模仿一個(gè)歌曲中唱到的人物　　生：模仿　　三、創(chuàng)編　　師：你還喜歡哪些或者知道哪些童話故事，分享一下吧　　生：交流童話故事