小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文愛(ài)動(dòng)腦筋的帕斯卡原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-07 04:14本頁(yè)面
【正文】 一做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。頓時(shí)間，學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，教室里一下子熱鬧不已，學(xué)生們各個(gè)躍躍欲試。當(dāng)時(shí)的氣氛達(dá)到了我的預(yù)期效果?？稍谝魂嚐狒[之后，當(dāng)我要學(xué)生用上連接詞來(lái)將實(shí)驗(yàn)的步驟說(shuō)清楚時(shí)，學(xué)生要么照本宣讀，要么就是吞吞吐吐。課后細(xì)想：如果我在讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)之前，就能將先、接著等連接詞出示出來(lái)，明確告訴觀察的學(xué)生看完實(shí)驗(yàn)后，要用上這些連接詞來(lái)說(shuō)清楚實(shí)驗(yàn)的步驟，那么學(xué)生看實(shí)驗(yàn)的指向性就會(huì)更明確，以實(shí)驗(yàn)促進(jìn)說(shuō)話的效果就會(huì)更好?！ ∪?、分層教學(xué)，合作中學(xué)習(xí)復(fù)述 復(fù)述這一要求對(duì)于剛升入三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，還處于起步階段。由于課堂上，我給予了學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，班中已有部分學(xué)生能借助填空，將這個(gè)小故事復(fù)述出來(lái)。但是，不能忽視的是，班中仍有一些孩子無(wú)法達(dá)到這個(gè)要求。我想：課堂教學(xué)是面對(duì)每個(gè)學(xué)生的，教師要關(guān)注的是每個(gè)層面孩子的均衡發(fā)展。那如何能做到這一點(diǎn)呢？我設(shè)想在這一環(huán)節(jié)，可以充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，每組四位同學(xué)先合作來(lái)分部分復(fù)述課文，有困難的同學(xué)可以在同伴的提示、幫助下，開(kāi)口練說(shuō)。交流時(shí)，讓一些學(xué)有困難生來(lái)分部分合作復(fù)述故事。再請(qǐng)能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)獨(dú)立復(fù)述課文。這樣一來(lái)，每個(gè)層面的孩子都能得到鍛煉，都能再原有基礎(chǔ)上獲得提高。
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