小學(xué)三年級(jí)語文《愛動(dòng)腦筋的帕斯卡》原文、教案及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 終都在在進(jìn)行著語言文字的訓(xùn)練，兩者被有機(jī)地融合在了一起。接著，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生親眼目睹實(shí)驗(yàn)的過程和現(xiàn)象，來練習(xí)說話，說說自己的發(fā)現(xiàn)。就這個(gè)原理而言，對(duì)學(xué)生來說無疑是陌生的。這種寫作方法就是按概括、具體、概括的方式來記敘一件事，這也是寫作中最常用的一種寫人記事的寫作方法。（第2小節(jié)中的：“多少年、誰、可是”要重讀，讀出帕斯卡的善于觀察；第3小節(jié)要讀出帕斯卡從實(shí)驗(yàn)觀察中得到的高興。 指名分小節(jié)讀課文?！ 〗沂菊n題 （1）學(xué)習(xí)生字：“帕”：你有什么好辦法記??？ ?。?）讀準(zhǔn)人名：帕斯卡 （3）師：牛頓發(fā)現(xiàn)地球引力、阿基米德發(fā)現(xiàn)水的浮力。 以課文為例，了解文章是按“概括、具體舉例、概括”的結(jié)構(gòu)來寫人的。 積累詞語“數(shù)學(xué)家、思考、消失、實(shí)驗(yàn)、振動(dòng)、探索、發(fā)明、創(chuàng)造”等詞語。打擊停止了，只要振動(dòng)不停止，還能發(fā)出聲音來。這種聲音響了多少年誰也沒注意過，可是卻引起了帕斯卡的思考。 有一次，帕斯卡在廚房外邊玩，聽到廚師把盤子弄得叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽Ｅ了箍ǜ吲d地發(fā)現(xiàn)，原來發(fā)聲最要緊的是振動(dòng)，不是敲打。【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《愛動(dòng)腦筋的帕斯卡》教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本
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