【正文】 ）水光瀲滟：形容在陽光照耀下水波流動的樣子?！　。?）翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤?！　。?）瑕：玉石上的斑點；無瑕，是說玉很純凈，沒有斑點。　?。?）山脈逶迤：形容山脈彎彎曲曲向前延伸的樣子?！　。?）翠屏：翠綠的屏障?！　。?）奇峰羅列：各種各樣奇特的山峰排列著?！　。?）重巒疊嶂：山峰連綿不斷，像屏障一樣重重疊疊?！　。?）危峰兀立：高高的山峰直直地立著?！　。?0）怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子?！　。?1）光怪陸離：形容事物奇異而多樣，色彩繁雜。　　桂林簡介桂林在廣西壯族自治區(qū)。1985年，桂林山水被評為全國十大風景名勝之一。據(jù)考證，桂林一帶是汪洋大海，今天布這一帶的石灰?guī)r，就是那時候在海水中形成的。，這里上升為陸地。后來，經(jīng)過地殼運動，到距今幾百萬年前，才形成了目前的水陸形勢。堅硬的石灰?guī)r經(jīng)過幾百萬年的風化和水流作用，形成了無數(shù)突兀奇峰，流經(jīng)石灰?guī)r地區(qū)的漓江泥沙很少，江水特別清澈，再加上這里氣候溫暖濕潤，有利于植物生長。這樣諸多因素，使得桂林水清、山秀、洞奇，成為天下少有的奇觀?！　墓鹆质袇^(qū)到陽朔縣約83公里的水程。漓江酷似一條青絲帶，蜿蜒于萬點奇峰之間。沿江風光旖旎，碧水縈回，奇峰倒影，構(gòu)成一幅絢麗多彩的畫卷。“江作青羅帶，山如碧玉簪”就是唐代大詩人韓愈贊美漓江的詩句。　　春天的黎明〔俄〕屠格涅夫　　……春天黎明以前乘車出游時的快感，你知道嗎?你走到臺階上。……深灰色的天空中有幾處閃耀著星星；滋潤的風時時像微波一般飄過來；聽得見夜的隱秘而模糊的私語聲；陰暗的樹木發(fā)出微弱的喧噪聲?！愠酥R車，經(jīng)過教堂，下山向右轉(zhuǎn)，駛過堤壩?！靥辽蟿傞_始升起煙霧。你覺得有點兒冷，就用大衣領子遮住了臉，你打瞌睡了。馬蹄踏在水洼（ｗ?。├锇l(fā)出很響的聲音；馬車夫吹著口哨。但是這時候你已經(jīng)走了約莫4俄里，……天邊發(fā)紅了；唐鴉在白樺樹叢中醒過來，笨拙地飛來飛去；麻雀在暗沉沉的禾堆周圍吱吱喳喳地叫。空氣清朗了，道路更加看得清楚，天色明凈起來，云發(fā)白了，田野顯出綠色。農(nóng)舍里點著松明，發(fā)出紅色的火光。這期間朝霞發(fā)紅了；已經(jīng)有金黃色的光帶擴展在天空中，山谷里繚繞地升起一團團煙霧來，云雀嘹亮地歌唱著，黎明前的風吹出了，……于是徐徐地浮出深紅色的太陽來。陽光像流水一般迸出；你的心像鳥兒一般振奮起來。一切都新鮮、愉快而可愛!四周遠處都看得清楚了?！柡芸斓厣饋?；天空明凈。……今天天氣一定很出色。一群家畜從村子里向我們迎面而來。你的車子登上山頂?！L景多么好!河流蜿蜒10俄里光景，在霧色中隱隱地發(fā)藍，河那邊是大片的水汪汪的青草地；草地那邊有幾個平坦的丘陵；遠處有幾只野鴨在沼澤地上空飛鳴；通過了散布在空氣中的滋潤的陽光，遠處的景色顯得很清楚，……不像夏天那樣。呼吸多么自由，四肢動作多么爽快，全身被春天的清新氣息籠罩著，感到多么健壯!……　　石鐘乳的形成石鐘乳的形成石灰?guī)r溶洞中，含有碳酸鹽類的地下水，順著巖石裂隙流出，水分蒸發(fā)，碳酸鹽類沉淀結(jié)晶，逐漸堆積成碳酸鈣巖，叫“石鐘乳”“石筍”。游人進入溶洞，只見石鐘乳千態(tài)萬狀，琳瑯滿目，在彩色燈光的照耀下更顯得多姿多彩，使人如同置身仙境一般。　　九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝，因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它九寨溝?！　哪掀何餍?0公里，就來到九寨溝。一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。　　一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。這一切美景都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀?！　±^續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。有時，就在不遠處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛看著你。有時，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，就又消失在前方的叢林中。有時，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨（ｈāｎ)態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。有時，你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子?！　⊙┓宀逶疲拍緟⑻?，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！　　四年級下冊語文《桂林山水》教案9一、教學要求：　　學習課文，感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情?！　J生字，能正確讀寫?！　◇w會山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“贊嘆——描述”來抒發(fā)熱愛自然美景的思想感情?！　《?、教學重點：　　理解、體會漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險”的特點。通過讀和觀景移情法，感受多媒體信息以及語言提供的想象情景，讓學生盡情地品味桂林山水的美麗景色?！　〉谝唤虝r　　一、預習探究　　出示小黑板，朗讀生詞?！　〕踝x課文了解大意　　二、合作交流　　初讀課文，劃出生字詞，查字典，學習生字詞。結(jié)合上下文內(nèi)容說出“無瑕”等詞意。　　了解課文大意，圍繞課題劃分段落?！　〕醪接^察圖意，整體感知畫面展示的優(yōu)美景色?！　≡谖闹袆澇霰硎纠旖办o、清、綠”和桂林山“奇、秀、險”特點詞語?！　∪⑵纷x感悟：　　你到過桂林，看到過那里的美麗景色嗎？看看那里的景色和別處有什么不同？　　看看課文怎樣圍繞題目來寫，再用一個句子說出每個小段的大意?！　√岢瞿悴幻靼椎牡胤健！　R報自習情況。全文有四段：第一段寫乘著船觀賞桂林的山水。第二段寫了漓江的水。第三段寫了桂林的水。第四段寫了桂林的山和水。　　師生討論后小結(jié)：　　初讀完全文，你感到題目和課文內(nèi)容有什么關系？（課文內(nèi)容緊緊圍繞題目的桂林中的“山”和“水”來寫）　　這篇課文是按什么順序?qū)懩?？先總寫什么？再分別寫了什么？最后又寫什么？全文的記敘順序是“先——（先總起）再——（再分述）后——（后總結(jié)）”　　四、鞏固延伸：　　質(zhì)疑：提出你不明白的地方。（別人提出不明白的地方，你也不明白，請在文中作上“——”和“？”記號。）　　第二教時　　一、教學內(nèi)容：　　能用一二句話，贊嘆優(yōu)美的畫面?！　⊥ㄟ^讀，能體會漓江水“靜”、“清”、“綠”的三個特點。通過讀和動手繪圖，展示桂林山的“奇、秀、險”的三個。　　進行創(chuàng)造性的想象，體會作者描繪漓江水特點的句式。并在此基礎上，想象漓江水的“甜、涼”的特點，再進一步想象江岸上的野花的美?！　W生能掌握“贊賞——描述”的句式?！　《⒔虒W過程：　?。ㄒ唬?、理解第一段，隨文入景?！　〖ぐl(fā)談話：你們想去桂林游玩嗎？為什么？課文的作者為什么去桂林游玩呢？課文的第一小段告訴了我們。請找出來。——人們都說，桂林山水甲天下……　　先理解“甲天下”是什么意思？（天下第一），再理解這個句子，用自己的話說說？（人們都這么說，桂林的山水風景是天下第一美的，我也禁不住來觀賞觀賞。）　　讀第一段。進一步啟發(fā)談話（播放多媒體教學軟件：出現(xiàn)一幅桂林山水畫卷，再出現(xiàn)文字和聲音：：人們都說桂林的山水甲天下，真是這樣嗎？耳聽為虛，眼見為實。我們也隨作者乘著木船沿著漓江，一起去觀賞桂林的山水吧?。　√攸c是什么？（大家讀書時要學會抓住主要的意思，用“△”畫出桂林“水”特點的詞語）　　學生匯報：找出漓江水的三個特點：靜、清、綠?！　±蠋煶鍪編c的幾個詞進行比較，說說哪個詞讓人感到漓江的水是那么美，作者是贊不絕口，禁不住脫口而出的？　?。?）漓江的水真靜??！　?。?）漓江的水好靜??！　?。?）漓江的水很靜??！　　以上幾句中的“真”“好”“很”哪個好？“真”程度更深?！罢妗弊诌€可以怎樣說——非常非常，多么?！　∽x好“真”，應讀重點，聲調(diào)要稍提高。反復品讀：漓江的水真靜啊！作者看到這么清靜的水，贊不絕口，接著，描寫出漓江的水靜得如何。我們把作者用的這種方法叫做“贊賞——描述”?！　。ǘ┻M一步體會重點詞句，朗讀指導，讀出你在游玩時所見美景的喜悅心情?！　。ㄓ靡陨系亩嗝襟w軟件范讀錄音作朗讀指導：漓江的水真靜?。焕旖乃媲灏?；漓江的水真綠啊。）　　讀，體會重點詞句：真靜啊，是說的水怎么樣——還可以怎樣說出這層意思，這層感受？（漓江的水很靜很靜，漓江的水是多么地靜啊……）　　讓學生仿照詞語重疊的方法說出對贊美漓江水的感受：真清啊，真綠啊……　　老師朗讀示范學生試讀：漓江的水真靜啊，“靜”念輕聲，稍拖長聲音，然后把聲音壓平；“清”字先向上揚一點，再輕輕拖一下；綠，是很美的，同學們試著念出美的意思來?！　熒蚰信畬W生互為引讀，讀出很驚喜的感情。如：師——漓江的水真靜??！生——靜得讓你感覺不到它在流動?！　≡谧x與體會重點句子中相機理解“無瑕的翡翠”等詞的含義?！　。ㄈ┻M行創(chuàng)造性聯(lián)想的訓練。這么美的景色，你怎樣“觀賞”呢？　　出示“漓江的水真靜啊！靜得讓你感覺不到它在流動?！弊x后理出：“贊賞——描述”?！　≌勗拕?chuàng)設情景：你看到漓江的水這么“靜”這么“清”這么“綠”，你站在木船上，停下手中木槳，你想干什么？（啟發(fā)：望著這清凌凌的碧綠的江水，我真想——（用雙手掬成一個勺子；跳下水中；用雙手掬水洗一洗臉）你會有怎樣的感覺呢？　　老師出示：漓江的水真（）?。。ǎ┑谩　M定學生1：我把一掬水潑在臉上，漓江的水真涼爽啊！涼爽得讓你感受到臉上放了冰琪琳。　　擬定學生2：漓江的水真明凈?。∶鲀舻孟瘛　M定學生3：我搖著雙槳，那“潑——潑——”的水聲真好聽……　　圖象創(chuàng)設情景：出示“象山圖”請注意觀察，你們看看，這頭“象”把長長的鼻子伸進了清凌凌的水中，這頭“象”會想什么，說什么呢？　　擬定學生1：看著清凌凌的江水，我真想跳到江中，玩耍玩耍！……　　擬定學生2：漓江的水真甜啊……讓你感受到像吃了西瓜那樣舒服?！　〔シ哦嗝襟w軟件：一幅“象山圖”出現(xiàn)，再出現(xiàn)文字和聲音：漓江的水真甜?。　　。ㄋ模┻M一步體會漓江水的特點。小結(jié)：你剛才隨作者到了漓江，你是觀賞，還是玩賞了漓江的水？為什么？　　{播放多媒體軟件：出現(xiàn)兩幅人們在水中玩耍的情景，再出現(xiàn)文字和聲音：漓江的水真涼爽?。　?。ㄎ澹┫刃〗Y(jié)文上的學習方法，再理解第三段，體會桂林的山的特點。　　想一想，剛才我們是怎樣玩賞漓江的水的美景的？（先看圖，進入佳景；讀文句，品味佳景；后想象，玩賞佳景。小結(jié)后老師板書。）　　準備怎樣游玩桂林的山水？　　老師出示描繪桂林山的圖景。再用一個句子贊一贊圖描繪的桂林的山。　　將桂林的山的三個特點畫出，老師出示描寫桂林山的三個特點的詞語：真奇啊，真秀啊，真險啊。還可以怎樣說，說出這種感受。此文轉(zhuǎn)自淘、教。案網(wǎng)()、仿照剛才讀“靜”“清”“綠”的方法，怎樣讀，讀出很“奇”、很“秀”、很“險”的感受來。（奇，先把聲調(diào)提稍高，隨后讀得輕而平；秀，可讀得平穩(wěn)一點，重音停頓稍久一點；險，先要提高聲調(diào)讀得稍短促。）　　按“贊賞——描述”引讀。采用多種形式，讀出你對桂林山的喜愛之情。　　{邊讀邊出示多媒體軟件：出現(xiàn)三幅圖，分別再現(xiàn)文字和聲音：（1）桂林的山真奇?。。?）桂林的山真秀啊?。?）桂林的山真險啊！}　　創(chuàng)設情景，玩賞佳景。　?。?）看圖說“奇”：先出示一幅象山圖，你看，一頭巨大的象來到江邊，它在干什么，請用“贊賞——描述”想象佳景?！　M定學生1：桂林的象山真奇啊，它來到江邊，津津有味地喝著甜美的江水。　?。?）再出示一幅駱駝山圖,你看,這頭巨大的駱駝蹲在山上,在四面張望,它在看什么?　　（3）你看到這么神奇的山,你會怎樣做,怎樣“玩賞”？老師啟發(fā)后，說一說：　?。?）你能否拿出你的照相機，拍下這一幅幅精美的畫卷；你是否拿出你的錄象機，拍下這連綿不斷的畫卷?！　。?）老師出示一幅圖：一座高聳直立的山峰，你正站在山腳下，有什么感覺？　　擬定學生1：桂林的山真險啊，好象就要倒下……　　擬定學生2：桂林的山真高啊，好象一支巨大的筆，直插云霄……　　（6）老師出示“形態(tài)萬千”、“奇峰教