人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案桂林山水-資料下載頁(yè)
2024-12-13 00:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課是小學(xué)課本中的寫景名篇。全文以“總---分---總”的結(jié)構(gòu)，展示了桂林山水。的美，情寓景中，景中顯情，全文語(yǔ)言美、意境美、情感美。通過(guò)自主賞析，使學(xué)生發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)生利用搜集的資料進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促。進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展。育，陶冶愛美的情趣?！把芯坷首x”加深理解課文的方法。、三自然段，了解漓江水和桂林山的特點(diǎn)。、泰山、香山、大海以及桂林山水和桂林其他方面的資料。，自主賞析，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力。次言語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。（尊重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人地位，必須解放他們。能形成個(gè)性的體驗(yàn)，才能達(dá)到積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感的目的。采用小組賞析或全班賞析的方法。，展示桂林山水圖，師生共同感情朗讀全文，也可試著背下來(lái)。合學(xué)習(xí)談?wù)剬W(xué)習(xí)文中哪部分？
【正文】 交流 課下搜集的的有關(guān)桂林山水和桂林其他方面的信息資料。（匯報(bào)交流 自己搜集資料的過(guò)程，實(shí)際是學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的過(guò)程，是 交流 交際的過(guò)程，同時(shí)也是 教師 吸收反饋信息的過(guò)程， 教師 可以從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的新的切入點(diǎn)，學(xué)生知識(shí)技能新的增長(zhǎng)點(diǎn)，利于教學(xué)目的的新構(gòu)建。） 三、提示學(xué)習(xí)建議，小組合作學(xué)習(xí)。 結(jié)合學(xué)生的資料情況以及學(xué)生的不同層次， 教師 可向?qū)W生提出如下學(xué)習(xí)建議，或鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的主題。 ，練習(xí)感情背誦。并試著說(shuō)出你喜歡的理由或?yàn)槭裁催@樣讀、背。 合學(xué)習(xí)談?wù)剬W(xué)習(xí)文中哪部分 ？ 板書設(shè)計(jì) ： 桂 林 山 水 總： 甲 天 下 分： 水 —— 靜、清、綠 山 —— 奇、秀、險(xiǎn) 總： 舟行碧波上，人在畫中游
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