四年級下冊語文桂林山水課件-資料下載頁
2025-04-03 07:59本頁面
【正文】 的沙石呢! 漓江的水可真綠，多像一塊無暇的翡翠。 和原句對比讀，你有什么感覺? (4)指導(dǎo)朗讀，把你感受到的美讀出來?！ ?5)再次播放錄象，音樂伴奏，學(xué)生有感情朗讀?！ 〖热贿@一節(jié)寫的是漓江水的靜、清、綠，為什么這節(jié)開頭，還寫大海和西湖呢?這不是多此一舉嗎? (讓學(xué)生理解對比寫法可以襯托漓江水獨特的美。) ，指導(dǎo)學(xué)生背誦?！ ?1)這段話共三句。先用大海、西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水的特點，最后一句是感受，也寫出了水的靜?！ ?2)播放畫面，音樂伴奏，學(xué)生試背?！ ∷?、學(xué)法遷移，自學(xué)課文第三節(jié)。 ?！ 偛牛覀兏惺芰死旖男沱愶L(fēng)光，是通過讀讀、劃劃、練練、說說的方法來學(xué)的，下面請同學(xué)們用這種方法以小組交流的形式自學(xué)第三節(jié)?！ ?。 出示文字：讀讀：讀第三節(jié)。 劃劃：劃出最美的句子?！ 【毦殻鹤x出美的感受?！ ≌f說：值得學(xué)習(xí)的寫法?！ ?扶放結(jié)合，注重學(xué)法的遷移。) ?！ ∫螅孩侔迅惺艿降拿雷x出來 ?、谧x給一個老師或同學(xué)聽 ③記住他們對你朗讀的評價?！ ?，并請進(jìn)步特別大的同學(xué)為畫面配音，其他同學(xué)欣賞?！ ?讓學(xué)生讀給老師或同學(xué)老師聽，恰似給疲勞的學(xué)生注入了某劑，極大地激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，課堂氣氛瞬間進(jìn)入了高潮。與老師或同學(xué)一對一、面對面的交流，其效果不言而喻。另外，在這一過程中，學(xué)生的待人接物、語言交際、心理素質(zhì)等綜合能力得到了很好的鍛煉，真可謂一舉多得，設(shè)計絕妙。) ?！ ?對比。抓住特點具體地寫。用整齊的句式)(板書：奇、秀、險) (圍繞教單目標(biāo)，讀寫結(jié)合。讓學(xué)生悟出寫作方法。) 五、以讀代講學(xué)習(xí)第四節(jié)。 。播放錄象，音樂伴奏?！ ！ ∈堑?，桂林的水美得就像幅畫，這幅畫有83公里，所以說是連綿不斷的畫卷。這幅畫是誰畫的?(生答：大自然)大自然可真是神奇，它用手中的彩筆把桂林山水描繪得這般如詩如畫、如夢如幻，讓我們感到如癡如醉。(板書：美如畫) ，文字，生齊讀最后一節(jié)，音樂伴奏?！ ∽屛覀儼衙谰吧钌畹赜≡谛睦锇? (對于《桂林山水》這樣的精品，只有多讀，方能領(lǐng)悟文中之意，體會文中之情，讓學(xué)生在情感上和作者共鳴，在讀中受到情感的熏陶。) 六、讀寫結(jié)合，延伸課外?！ ?，同學(xué)們也游覽過很多名勝。讓學(xué)生交流所帶來的風(fēng)景照或自己所了解的名勝古跡。 ，仿照第3節(jié)的寫法，抓住景物的特點，學(xué)習(xí)用整齊的句式具體地描寫。 教后記：心理學(xué)家布魯納說過：學(xué)習(xí)的刺激是對所學(xué)材料的興趣?！碧岬铰牴适拢赡軟]有一個小孩是不感興趣的。在授課前，花極短的時間，用繪聲繪色的語言，講述一則引人人勝的小故事，學(xué)生的注意力定會一下子全部集中起來，同時也縮短了師生之間的心理距離。
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