【正文】 　根據(jù)課文內(nèi)容填空　　漓江的水的特點是()、()、()?！　」鹆值纳降奶攸c是()、()、()?！　」鹆值纳秸嫘惆?，像翠綠的屏障。這句話用了()的修辭方法。把()比作了()?！　“鍟O(shè)計：　　桂林山水　　水：靜清綠　　舟行碧波上，人在畫中游　　山：奇秀險　　桂林山水四年級語文教學教案5　　一、導(dǎo)入課文，學習首節(jié)?！　∪藗兌颊f，桂林山水甲天下?！凹住笔鞘裁匆馑?請用自己的話說一說“桂林山水甲天下”的意思?！　槭裁慈藗兌颊f桂林山水甲天下呢?桂林的山水到底有什么特別之處呢?下面我們就一同去桂林游覽一下，讓我們一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你會有一個滿意的答案的?！　《⒊醪礁兄鹆值纳剿??！　∠茸屛覀儼橹鴥?yōu)美的音樂，來欣賞一組精彩的桂林山水圖片?！　⊙菔荆骸芭錁沸蕾p”?！　⌒蕾p同時教師做以下文字說明：桂林的山美，水也美，瞧!青山浮水，綠水映山，這山，這水是那么和諧地結(jié)合在一起，共同構(gòu)成了桂林甲天下的美景?！　∵@是螺螄山，它多像是一只倒扣著的大海螺啊!　　象山的夜景多美麗啊!　　這是蘋果山，它像不像一只又大又圓的蘋果?！　熡觌鼥V的漓江，又是另一番景象?！　∵@是雪獅嶺，一只多么偉武的大獅子啊，仔細看它的眉眼都依稀可辨呢!　　綠山綠水，讓人覺得好像走進了仙境。　　嗬!一只多么逼真的大駱駝!　　美麗的象山，它可是桂林的象征喲!　　二、加深對山水特點的理解?！　∫?讓我們從桂林的美景中回來，回到課文中，先來了解美麗的漓江?！　〗榻B漓江：如詩如畫的漓江是桂林山水重要的組成部分，它發(fā)源于桂林市東北興安縣的貓兒山，它如同一條秀麗的玉帶般一路流經(jīng)桂林、陽朔，一直到桂林東南部的平樂縣，全長有170多千米?！　∪缭娙绠嫷睦旖赃@么美麗，是因為它有三個特點，你們能在課文中找出嗎?　　結(jié)合學生回答[板書：(靜、清、綠)]　　學生齊讀描寫三個特點的句子。　　靜?！　?)請同學們來看插圖：看，漓江的水是那么靜，水面上幾乎沒有一絲波紋，簡直就像是......，你能不能用一個比喻句來形容一下漓江水的靜?　　演示：“桂林的水”。(點擊略縮圖可放大)讓同學們體會漓江不的靜。(漓江的水多靜啊，像不像一面鏡子?山的影子是那么清晰地投在水中。)　　2)朗讀指導(dǎo)：漓江的水多靜啊，你能把有關(guān)句子讀一讀嗎?朗讀指導(dǎo)。(注意“真靜啊”，作者發(fā)自內(nèi)心的由衷的贊嘆)　　3)在多次指名讀后齊背?！　∏?。　　1)漓江的水很清，(可以看見江底的沙石)到底清到什么程度呢?書上只有概括的文字介紹，同學們肯定覺得不夠形象!想知道漓江的水到底清到什么程度嗎?　　2)先請同學們來看一幅圖片，演示“水中倒影”(在課件中把鼠標放在兩幅圖片的中間，會出現(xiàn)詳細的說明文字。通過這幅圖片的欣賞，讓學生真切地感受到漓江水的清。)　　3)看了圖片，同學們對漓江水的“清”有了很直觀的感受，讓我們再來看一組具體的數(shù)字吧?　　演示“對比圖”：我們可以毫不夸張地說，漓江的水整整比黃河的水清了1000倍，漓江真可謂是水清見底，游魚可數(shù)，景色如畫?！　?)朗讀指導(dǎo)：漓江的水清不清?那么我們該怎樣朗讀來表現(xiàn)呢?　　5)齊背?！　【G?！　?)“無瑕的翡翠”是什么意思?　　2)演示：“半邊渡”(在課件“桂林的水”部分中，還有其它的圖片，教師可根據(jù)需要展示，讓學生深刻地感受到桂林水的三個特點。)　　桂林這里的氣候溫暖濕潤，有利于植物的生長，所以山上長滿了綠色植物，山是綠的，把水也映綠了，看，多綠的水，像不像無瑕的翡翠?　　連讀描寫三特點句子。　　這是幾個句子?一個還是三個?　　簡要說明本自然節(jié)首尾兩句，齊讀全段?！　”竟?jié)小結(jié)，演示：連續(xù)欣賞。(在課件“桂林的水”部分點擊畫面中間的動畫。)　　二)了解桂林的山?！　∵^渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，不過你可別只顧了低頭看水，而望了抬頭看兩岸美不勝收的山呀!桂林山的特點是什么呢?　　[板書：(奇、秀、險)]　　奇?！　?)齊讀“奇”一句?！　⊙菔尽肮鹆值纳健保骸跋笊健?、“駱駝山”、“蘋果山”、“雪獅嶺”。(欣賞這些圖片時，把鼠標放在圖片的中間部分，會有說明文字出現(xiàn)，如不想讓學生看到，請不要把鼠標放在中間)　　語言補充：朝板山、九馬畫山、八仙過海、月亮山、孫悟空吃仙桃等等。(需要有關(guān)這些山的文字說明，請到我的專輯中下載)　　其實又豈止是這些，桂林奇特的山看也看不完，說也說不盡。此時此刻在我們的心中只有七個字，那就是“桂林的山真奇啊!”　　2)指導(dǎo)朗讀?！　〗Y(jié)合七幅圖片，讓學生理解山之“秀、險”?！　∵B讀三個特點的句子?！　∪?、理解“連綿的畫卷”，總體了解桂林山水?！　〗處熃幼x：(這樣的山......連綿的畫卷)　　“這樣的山、這樣的水”指哪樣的山、水?(圍繞、倒映)再加上......，真是美上加美，秀中添秀，像走進這哪兒?　　理解“連綿的畫卷”?！　板書：連綿的畫卷]　　什么是“畫卷”，“連綿不斷”是什么意思?　　演示：地圖?！　∮晒鹆值疥査?3千米的漓江，像一條青綢，如一條綠帶，盤繞在兩岸萬點峰巒之間。一路上風光奇麗，奇峰夾岸，青山浮水，碧水縈回，真猶如一幅百里的畫卷。說它是一幅連綿不斷的畫卷真是一點也不過份?！　↓R讀全段。　　“舟行碧波上，人在畫中游?！薄　≡俅窝菔荆骸芭錁沸蕾p”：看看你有沒有在“畫中游”的感覺?！　∷?、《桂林山水歌》　　桂林的山水如詩如畫，下面老師要為你們介紹一首詩《桂林山水歌》，這是詩是詩人賀敬之寫的。我們一起來看看詩人眼中的桂林山水是怎么樣的?！　⊙菔荆骸肮鹆稚剿琛保Y(jié)合學生特點運用靈活的手段，讓學生通過讀感受詩中桂林山水的美?！　∥濉⒖偨Y(jié)升華?！　”疚膶懥耸裁?表現(xiàn)了作者的什么感情?　　你游過桂林嗎?你游過什么地方?(讓學生暢所欲言，贊美祖國美麗的山河)　　桂林美景83千米，一幅多么宏偉的連綿的畫卷啊，可這83千米，在我們偉大的祖國960萬平方千米的國土上，它又是那么微不足道，我的祖國美麗的山河又豈止在于桂林山水，像剛才同學們說的......，都是我們美麗山河的組成部分，我們的祖國是多美麗，我們?yōu)槲覀兩钤谶@樣一個美麗的國家而感到自豪。　　欣賞“帶”字：最后老師請你們來欣賞桂林最精彩，最奇特的一道風景線?！　⊙菔荆骸拌b山樓石刻”　　讓學生根據(jù)課件提出的問題充分討論，找學生代表來回答，對學生進行思想教育。結(jié)合學生回答，總結(jié)結(jié)束全課?！　?