四年級下冊語文桂林山水課件-文庫吧資料
2025-04-03 07:59本頁面
【正文】 借助圖片深入理解詞語的意思?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說桂林的山除了像“老人、巨象……”還像什么，豐富學(xué)生的想象力，從而理解“奇峰羅列和形態(tài)萬千”兩個(gè)詞語?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：利用課文中對漓江水的描寫，延伸到身邊的自然景物中，進(jìn)行有效的寫話練習(xí)?！ 。?）課堂小練筆（白板出示） A、賀蘭山真高啊，高得（ ?。?。 【設(shè)計(jì)意圖：多種形式的朗讀方法，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。（播放漓江水的圖片） 【設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體的播放功能，使學(xué)生形象而直觀的欣賞表現(xiàn)漓江水之美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（板書：靜、清、綠） 【設(shè)計(jì)意圖：有效訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀以及概括能力。】 三、鞏固提升 請同學(xué)們默讀第二自然段，畫出描寫漓江水的句子，并用一個(gè)字來概括其特點(diǎn)?！俊 】偨Y(jié)本文的寫作順序?！俊 ≈该x最后一自然段，說說最后一自然段講了什么內(nèi)容？用文中的那句話可以概括？（舟行碧波上，人在畫中游）多媒體出示桂林山水圖片?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：對于農(nóng)村的學(xué)生來說，由于經(jīng)濟(jì)條件的限制不能親身感受“桂林山水”的美是一大遺憾?！俊 。?）第一組詞語是描寫什么的？（水）課文第幾自然段寫的是水？具體寫的是什么地方的水？ ?。?）第二組詞語是描寫什么的？（山）課文第幾自然段寫的是山？具體寫的是什么地方的山？ 【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理出二、三自然段的主要內(nèi)容，進(jìn)行簡潔的板書設(shè)計(jì)。 【設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)閱讀要求，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀能力和思考概括能力?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、桂林山水圖片 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《桂林山水》，齊讀課題說說“桂林山水給你留下什么印象？” 【設(shè)計(jì)意圖：課題是一篇文章的眼睛，是對文章內(nèi)容和作者思想感情的凝練與概括。 教學(xué)重難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞句，理解課文?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，讓學(xué)生在多層次、不同方式的朗讀訓(xùn)練中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟和感受桂林山水的美。） ?。常毩?xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。從桂林到陽朔，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅”連綿不斷的畫卷”，十分貼切?！斑B綿不斷”，接連不斷?！ 。ǎ玻├斫狻爱嬀怼薄斑B綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。） ３．練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對桂林山的喜愛之情 （重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀氨”“真險(xiǎn)氨”。危峰兀立：即高峰聳立。） ?。ㄌ攸c(diǎn)之三“險(xiǎn)”。課文打了兩個(gè)比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，寫出“秀”的表現(xiàn)：郁郁蔥蔥，色彩明麗。除了像老人、像巨象、像駱駝，教師還可補(bǔ)充介紹，有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢……使學(xué)生感到桂林的山真是形態(tài)萬千，目不暇接。羅列：排列。一般的山脈逐漸高上去
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