小學(xué)四年級語文桂林山水教案-文庫吧資料
2025-04-13 21:31本頁面
【正文】 )。
指導(dǎo)朗讀：你認為該怎么讀?試讀，指名讀，齊讀。
討論，比較意思相同但感情不同。
(出示課件：“波瀾壯闊的大?！?、“水平如鏡的西湖”、“漓江的水”的畫面)
?、?學(xué)習(xí)第2句，水究竟“美”再哪里?指名讀，自由說：
?、?比較句子，你認為哪句話寫得好，為什么?
漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動。(估計)看似這句與文章聯(lián)系不很密切，為什么要寫這句話?釋疑想象：“波瀾壯闊”、“水平如靜”的景象。
?、?學(xué)習(xí)第1句，水“美”在哪里?“從沒看見過漓江這樣的水”體會水的獨特“美”。
揭示課題，齊讀：
讀了課題，你認為會寫些什么內(nèi)容?
(圍繞課題質(zhì)疑)
估計：
?、?桂林山水的特點怎樣?
?、?課文怎樣具體描寫桂林山水的特點的?
二、重點學(xué)習(xí)第2自然段，欣賞桂林水“美”
聽錄音。
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