小學一年級上冊語文教案【3篇】-資料下載頁
2025-11-28 03:58本頁面
【正文】 “地球是我們共同的家”?！ 〗虒W思路： 第一，我根據(jù)教材特點（句勢相同），主要帶領學生學習課文第一句“藍天是白云的家”。即引導學生觀圖說話，讀句子提問題，再讀句子體會情感。然后師生一起學習第二句，鞏固學習方法。 第二，放手讓學生學習“小河是魚兒的家，泥土是種子的家，每個孩子都有自己的家?！倍姨岢鱿矚g哪句就學哪句，把學習的權利全部給學生。最后集體學習最后一句，突破難點。并且練習用“（）是（）的家”句勢說話，分組討論作詩，延伸了課文內(nèi)容?！ 〗虒W過程： 一、導入： 師：同學們，放學以后，你們都回哪呀？（板書：家）多好呀！我們?nèi)巳硕加幸粋€幸福溫暖的家。那咱們都想想，在這個世界上，除了有我們?nèi)祟愔?，還有什么？它們的家在哪呀？ 師：今天，老師就和你們一同來學習一首非常好聽的關于家的兒歌。（板書：共同的家） 師：誰能讀題目？ 二、學習課文內(nèi)容 自讀課文。師出示大屏幕，學生觀察，并用一句話表示圖上的意思。學生說時，老師再隨機出示圖畫“藍天是白云的家?！薄 。?）讀課文后，回答白云的家在哪兒？ ?。?）體會情感。再看大屏幕，體會其中的美，用語言表達出來。這其中可學生試讀，教師范讀`，同桌互讀?！ 。?）進一步討論體會藍天還是誰的家。 師生一起學習”樹林是小鳥的家”。 ?。?）指名讀這句話。 ?。?）學生自由讀，也像老師那樣自己提個問題?！ 。?）集體交流，自愿讀這句話，提出問題并指名回答。 ?。?）出示圖畫，進一步體會?！ 。?）朗讀這句話?！ ∽詫W“小河是魚兒的家，泥土是種子的家，每個孩子都有自己的家”。 ?。?）師生一起總結學法。一讀，二提問題，三指名回答，四有語氣朗讀?！ 。?）學生自學，可喜歡哪句就學哪句。學會可在小組交流?！ 。?）集體交流，從以下幾方面： 第一，“小河是魚兒的家”，可引導學生抓魚兒的家在哪兒？小河為什么是魚兒的家？小河還是誰的家？幾個問題?！ 〉诙?，“泥土是種子的家”，可出圖畫考學生。首先讓學生用書上的一句話表示圖意，然后互提問題，進行解答，最后朗讀比賽?！ 〉谌涣鳌懊總€孩子都有自己的家”。 集體學習“地球是我們共同的家”。 ?。?）出示大屏幕，齊讀：地球是我們共同的家?！ 。?）討論為什么說地球是我們共同的家？ 學生討論后，師小結順勢引導學生熱愛地球，保護地球?！ 。?）體會情感，朗讀指導?！ ∽杂勺x全文?！ ∪?、鞏固課文內(nèi)容?！ ∮螒颍骸罢壹摇薄＠蠋熣埻瑢W們?yōu)榘自?、小鳥、種子、小魚找家（把白云、小鳥、種子、小魚的圖片貼到黑板上的地球簡筆畫中）?！ ≈笇П痴b課文內(nèi)容?！ ∫龑W生先找規(guī)律，再背誦。如，詩中每句最后都是“家”；有5句話句式相同；前4句按從上到下順序?qū)懙鹊?。 照樣子說一說。（考考你） ?。?）泥土是種子的家。藍天是（）的家。小河是（）的家，大山是（）的家?！ 。?）（）是（）的家。 學生以小組為單位，互相討論，每人說一句，試者連起來，看看是不是一首兒童詩?！ ∷?、總結全文?！ W生匯報，學了課文你知道了什么?！ 熒黄鸨痴b課文。（可自愿加動作）。 小學一年級上冊語文教案【3篇】.doc
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1