小學三年級語文黑眼睛的大紅魚原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 03:53本頁面
【正文】 讀中感悟領會，非常準確。只是很遺憾地覺得學生把“稀奇”說明白了到位了，在“古怪”上的引導還未完全到位，所以學生在說“你還看見哪些奇妙的生物時？”沒有很絕妙的聲音響起。其實在這里完全可以掀起一個高潮呀！所以我認為自己課堂上廣度已經具備了，怎樣講深講透，還差那么一點點，這也是專家們所說的一線語文教師對語言的訓練意識總是差那么一小步。知道了自己的缺憾，必定會在今后的課堂有所關注，有所改進的。在第十一自然段的教學中教師很準確地找到了“小黑教小紅魚們個兒挨個兒，密密地游在一起?！边@句話中的“個兒挨個兒，密密地”來進行教學。如果在此處不光講明這樣寫生動具體外，更從內容上理解“不這樣，能象一條大怪魚，嚇跑大鯊魚嗎？更體現小黑的聰明機智。”多停留一分鐘揣摩，朗讀，我想學生收益會更大?！ 熥⒅亓朔纸巧x的意識，有體現，但層層遞進還可以有充分的展示。在試教時，組內老師就提到四——十小節(jié)的分角色朗讀弱了。本節(jié)課我注重了先找句子讀，再理解讀，再帶著人物情感品味讀，有些學生還是比較到位的，把小黑的機智勇敢讀得清楚明白，把小紅魚的膽小害怕讀得惟妙惟肖。我此時也急躁了，進行了下一環(huán)節(jié)。這時應該再多分幾組分角色讀，師生對讀，充分尊重兒童喜歡童話的感受，讀出自己獨特的感受，童趣來。在閱讀課上，讀的量夠不夠，讀的質高不高，直接體現了教師扎扎實實簡簡單單教語文的意識。 小學三年級語文《黑眼睛的大紅魚》原文、
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