小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文授課教案查閱五篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:23本頁(yè)面
【正文】 (一)知識(shí)與技能 課文，認(rèn)讀8個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文。 (二)過(guò)程與方法 以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由的拼一拼，想一想，說(shuō)一說(shuō)，掌握生字，讀通課文?！ ?chuàng)設(shè)情境，幫助同學(xué)理解課文?！ ?三)情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 正確朗讀課文，背誦課文?！ 盎稹弊值臅?shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)：感受美，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、情境引入，激發(fā)興趣 談話：告別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀? 出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：這些花美嗎?它們都是些什么花? 師板書(shū)課題：這些花都是花朵。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家一起分享? 過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的這些漂亮的花，我們都說(shuō)它是花朵?！ ↓R讀課題《花朵》 二、自讀課文，整體感覺(jué) 出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自由讀課文?！ “鍟?shū)：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們) 同桌之間互讀，互相糾正讀音?！ ≈该x?！ ∪⒅笇?dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音 讀：借助拼音，自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍?！ ≈该x，師生共同糾正讀音?！ 煼蹲x課文?！ 熃套x?！ ∧信甈K 板書(shū)：(詞語(yǔ)，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎?(點(diǎn)名讀、齊讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)) 給詞語(yǔ)去掉拼音，你們會(huì)讀嗎?打亂順序(指名讀、開(kāi)火車(chē)) 生字寶寶啊，從詞語(yǔ)里跳出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?喲!都認(rèn)識(shí)呀，真棒，鼓勵(lì)自己?！ ±蠋煱?，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰(shuí)會(huì)讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵(lì)她吧!) 齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話?你是怎么知道的? 逗號(hào)：在句子中間停頓?！ 【涮?hào)：一個(gè)句子完整了，就有句號(hào)?！ ?感受句號(hào)逗號(hào)的作用。(比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng)。標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)通順好聽(tīng))，讀課文來(lái)區(qū)別?！ ?老師帶著讀一遍，跟著讀一遍?！ ?自己再讀兩遍?！ ∷?、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟 分組朗讀句子 談話：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的? 出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么?閉著眼睛背一背。 指名背，齊背：你覺(jué)得有星星的夜空美不美?你能把它背出來(lái)嗎? 談話：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)? 出示焰火燃放的課件：美不美?它像什么?能不能背出來(lái)呢?把眼睛關(guān)上，試著背一背?！ ≈该?，齊背?！ ↓R讀第三句。 出示學(xué)生玩耍的課件?！ ⊥瑢W(xué)們看，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩?玩的開(kāi)心嗎? 告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)懷下成長(zhǎng)，像可愛(ài)的花朵一樣?！ ∪帻R背第三句?！ ?背誦課文《花朵》 1會(huì)背的同學(xué)，把課后第一題的花紅色?！ ?
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