【正文】 給學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。最后，總結(jié)全文，使學(xué)生對文本的學(xué)習(xí)有整體感?！　∷?、布置作業(yè)　　學(xué)完了這篇課文，小朋友們都知道雨點兒落在草地上，小草會更綠。雨點兒落在樹林里，樹會更高。雨點兒落在花園里，花會更紅。雨點兒落在菜園里，菜會更綠……雨點兒除了能幫植物生長，它還能干什么呢?回家可以問問自己的爸爸媽媽?！　∫荒昙壵Z文教案5　　《一個接一個》　　一、教學(xué)目標：　　(一)知識目標：　　認識“接、覺”等13個生字，會寫“過、各”等7個字。學(xué)會多音字：覺　　認識一個偏旁：單耳旁“卩”，夕字底“夕”　　認識筆畫：橫折折撇　　(二)能力目標　　正確、流利地朗讀課文，讀好感嘆句?！　?三)情感目標：體驗在遇到不如意的時候，學(xué)會轉(zhuǎn)換角度看問題。　　二、教學(xué)重點：認字和寫字，練習(xí)朗讀?！　∪?、教學(xué)難點：分辨漢字，認識偏旁。讀好課文中的感嘆句?！　∷模航虒W(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法　　五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件　　六、教學(xué)時間：三課時　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，你遇到過不如意的事情嗎?今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是關(guān)于一個孩子遇到了一個接一個不如意的事情，你知道他是怎么處理的嗎?　　二、課件出示或者圖片出示本課的插圖　　老師板書《一個接一個》，讓我們?nèi)プx課文?！　∪?、學(xué)習(xí)生字　　(一)初讀課文　　聽老師讀?！　∧阕约鹤x讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀?！　∫贿呑x一邊圈出本課的生字?！　?二)學(xué)習(xí)生字　　哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字?！　iēji224。oz224。izu242。ɡ232。zhǒnɡy224。nɡm(xù)232。nɡhuǒb224。nqu232。q249。zh232。ɡu242?！　〗佑X再做各種樣夢伙伴卻趣這過　　分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如　　學(xué)習(xí)生字夢：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：夕字旁“夕”。認識偏旁夕字旁“夕”結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說?！　【瓦@樣一個一個學(xué)完本課生字?！　《嘁糇帧　》N：多音字　　zhǒnɡ種子　　zh242。nɡ種地　　覺：多音字　　ju233。覺得　　ji224。o睡覺　　著：多音字　　zhe看著　　zhǎo著急　　反義詞　　快——慢那——這好——壞各種各樣——千篇一律　　近義詞　　開心——快樂各種各樣——各式各樣　　這節(jié)課我們要記住　　單耳旁“卩”，　　夕字底“夕”　　(三)我書中的組詞　　請學(xué)生圈出本課中的生字組詞　　如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看?！　∷?、朗讀生字　　(一)帶拼音朗讀生字　　學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語?！　W(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)　　(二)去掉拼音朗讀生字　　我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀?！　∥?、我會讀(課后朗讀)　　學(xué)生一起朗讀?！　￠_會車朗讀。　　六、考一考你　　漢字魔術(shù)　　寫偏旁　　過——()　　種——()　　樣——()　　伙——()　　加偏旁　　半——()　　文——()　　去——　　反義詞　　這——()　　壞——()　　七、升華學(xué)習(xí)　　游戲：找朋友游戲　　老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀　　八、小結(jié)　　今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?　　學(xué)生說?！　±蠋熆偨Y(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認識了1個偏旁?！　〕踝x了課文.?！　【?、下節(jié)課我們做什么?　　下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文?！　≌埻瑢W(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)檢查?！　≌乙徽矣螒颍何以谀抢?　　規(guī)則老師叫學(xué)生閉上眼。老師把本課生字圖片貼在黑板上。老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找?！　《?、朗讀課文，初悟課文　　(一)老師示范朗讀課文　　(二)學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。　　三、分析課文，深悟課文　　讓學(xué)生說一說課文有幾個小節(jié)?(4個小節(jié))　　你是怎樣確定的?(這課文里有4個地方空一行處。)　　同學(xué)們齊讀第一小節(jié)　　(1)第一小節(jié)有幾句話?(3句話)　　(2)你是怎么確定的?(有一個句號，兩個感嘆號)　　(3)月夜，我正玩著什么?(踩影子游戲)　　(4)大人叫孩子去干什么?(去睡覺)　　(5)句中哪個詞語說明了已經(jīng)很晚了?(月夜)　　月夜：有月亮的晚上?！　〔扔白佑螒颍阂蝗伺?，一人追逐他的影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始?！　?6)我愿意回家嗎?哪一個字體會出我不愿意回家?(我不愿意回家，唉字體現(xiàn)出我的無奈)　　(7)不過，回家睡著了可以干什么?(到可以做各種各樣的夢)　　不過：表示轉(zhuǎn)折。　　各種各樣：種類多，樣子多　　(8)第一小節(jié)寫我在夜月玩的開心時，被大人叫回家睡覺，開始我很不情愿，后來轉(zhuǎn)變態(tài)度后心情就變得非常好。　　(9)你覺得可以做哪些夢呢?(空中飛等)　　請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對?！　?1)第二小節(jié)有幾句話?(3句話)　　(2)你是怎么確定的?(有一個句號，兩個感嘆號)　　(3)我正做著什么?(好夢)　　(4)大人叫孩子去干什么?(該起床去上學(xué)啦)　　(5)我愿意去上學(xué)嗎?哪一個字體會出我不愿意起床?(我不愿意去上學(xué)，唉字體現(xiàn)出我的無奈和不情愿)　　(6)不過，到了學(xué)校可以干什么?(就能見到小伙伴，多開心哪)　　不過：表示轉(zhuǎn)折?！　?7)第二小節(jié)寫我在睡夢中被大人叫起來去上學(xué)，開始我很不情愿，可是想到還可以見到小伙伴后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我變得開心了?！　≌埬猩黄鹱x第三小節(jié)，女生聽著，聽她們讀得對不對?！　?1)第三小節(jié)有幾句話?(3句話)　　(2)你是怎么確定的?(有2個句號，1個感嘆號)　　(3)我正干什么?(正和小伙伴們玩著跳房子)　　(4)發(fā)生了什么事?(操場上想起了上課的鈴聲)　　跳房子游戲：畫九個格子，用沙包玩，是一種有趣的游戲?！　?6)我愿意去上課嗎?(我不愿意去上課，唉字體現(xiàn)出我的無奈和不情愿)　　(7)不過，上課可以干什么?(聽老師講故事，也是很快樂很有趣)　　不過：表示轉(zhuǎn)折?！　?8)第三小節(jié)寫我在正在玩游戲，被上課鈴打斷了，開始我很不情愿，可是想到聽故事有趣后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我又變得開心了?！　≌垖W(xué)生一起讀第四小節(jié)?！　?1)第四小節(jié)有幾句話?(2句話)　　(2)你是怎么確定的?(有2個問號)　　(3)別的孩子也這樣想嗎?也像我一樣這樣想嗎?　　這兩句運用疑問句表達了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情時也像我一樣轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己開心?！　±蠋熆偨Y(jié)：這篇課文通過一個接一個作者不愿意做的事情，通過自己轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己在必須要做的事情中找到了新的開心和快樂，在樂觀中生活?！　?