小學(xué)一年級(jí)20xx年新推語文教案指導(dǎo)-資料下載頁
2024-12-07 03:50本頁面
【正文】 后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣?！ 】偨Y(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。 三、學(xué)習(xí)生字 啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形，認(rèn)讀“擔(dān)”?！ ∷?、朗讀課文 采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀?！ ∥濉?fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫?！ ∪テ匆粽J(rèn)讀生字卡片。 完成課后練習(xí)2，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字?！ ≈x、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬?！ ∧盒淖值滓獙懕庖恍??！ “危河野脒叢皇恰鞍l(fā)”。不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”?！ ×⒄n堂練習(xí) 完成練習(xí)3。先說說每組的兩個(gè)字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義?！ ⊥瓿删毩?xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。 一年級(jí)語文教案5 《陽臺(tái)上的小鳥》 教學(xué)理念： 以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的興趣，把他們帶入關(guān)心與愛的世界中，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中，感受人間真情的美好?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁，“夕字旁”“雙耳”“女字旁”?！ ≌_、流利有感情地朗讀課文?！ ◇w會(huì)我為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)識(shí)字，寫字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：感情朗讀，體會(huì)蘊(yùn)含的情感?！ 〗虒W(xué)流程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入情境： 課件出示：雨中，一只小鳥飛來飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽臺(tái)上?！ √釂枺和瑢W(xué)們，當(dāng)你看到這只小鳥時(shí)，你們會(huì)怎樣做呢? 今天，我們學(xué)習(xí)第6課：陽臺(tái)上的小鳥?！ “鍟n題?！ ↓R讀課題。注意讀好生字“臺(tái)”?！ 《?、帶著問題初讀感知，自主識(shí)字。 自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己最拿手的辦法識(shí)字?！ ≌f說遇到不認(rèn)識(shí)的字，你用了什么辦法? 再讀課文，標(biāo)好自然段。 三、結(jié)合課文，認(rèn)讀生字詞?！ 〕鍪咀宰龅纳挚ǎ〗M開火車讀?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的認(rèn)讀生字的方法，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁：阝(陽)女(媽)夕(外) 同桌互讀，指名讀，其他同學(xué)評(píng)議，正音?！ ∽觥罢印钡挠螒?。(在黑析上貼上一棵大樹，樹上結(jié)滿了紅紅的帶有序號(hào)的果子，每個(gè)果子的背面是生字詞，讓學(xué)生摘一個(gè)讀一個(gè)。) 分組做“找朋友”的游戲。(讓每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)生字，其他學(xué)生運(yùn)用這個(gè)生字，寫一個(gè)詞，另一位用這個(gè)詞再說一句話。對(duì)了——就找到了朋友)?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)書寫：身、家、要?！ 〉诙n時(shí) 一、導(dǎo)入新課?！ ⊥瑢W(xué)們，上節(jié)課我們看見了一只美麗的小鳥，在雨絲里飛來飛去，最后停在一家陽臺(tái)上?，F(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對(duì)待小鳥的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧! 二、整體感知課文內(nèi)容?！ W(xué)生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對(duì)待小鳥的。 三、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)情感?！ ±首x第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。 我看見這只鳥時(shí)，是怎么想的?又是怎么做的?(板書：悄悄地瞧) 誰能讀讀第二自然段?！ 鞍。蓱z的小鳥!”這句應(yīng)該怎樣讀?誰來試試? 指名一生到講臺(tái)上，邊讀邊做出同情、關(guān)愛的動(dòng)作和表情。 讀后同學(xué)評(píng)議，全班齊讀。 媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時(shí)，我是怎樣做的? 四、學(xué)習(xí)第三、四自然段?！ ≈该x?！ ≡跁险页鑫谊P(guān)愛小鳥的動(dòng)詞，用“”畫出。 引導(dǎo)感悟“連忙拉住”、“輕聲說”?！ 》磸?fù)朗讀第四自然段中的第一句話。讓學(xué)生說說從這兩個(gè)詞語中，你明白什么? 板書：連忙拉 輕聲說 雨停了。我是怎樣做的? 五、進(jìn)入情境，再次感悟。 齊讀第五自然段?！ ‘嫵鑫腋吲d時(shí)說的話?！ ∫罁?jù)學(xué)生的回答，板書：高興地說?！ ⊥约合矚g的動(dòng)作，邊讀邊演示此時(shí)高興的心情?！ ≈该葑x，讀后評(píng)議。 全班感情齊讀全文。 說說你喜歡課文中的小朋友嗎?說說理由?！ 》纸巧首x課文中想的和說的句子?！ ×?、課后延伸，拓展生活?！ 〖偃缭谏钪?，也遇到小動(dòng)物，你會(huì)怎樣做?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1