小學一年級語文早操教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 03:14本頁面
【正文】 ，讀中生情，讀中感悟。 三、注重雙基在課堂中的落實?！ ≡谡n堂上，我較注重孩子語言的訓練，回答問題注意使用一句完整的話；教孩子用勾畫的方式幫助孩子理解課文，突破重難點，如“用圓圈圈出生字”；“在表示怎么做操的詞語下劃線”，積累并拓展“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”等詞語；“在每一小節(jié)前標上序號”等。 但是，本堂課依然存在一些問題需要反思和改進： 一是要保證在教學內容的充實豐富的前提下，把握好教學節(jié)奏張弛有度。由于我對課文的整體把握還不夠，教學中讀文和識字整合不到位，教授新課與拓展的鏈接不巧妙，詩歌小節(jié)間的教學方式不夠靈活多變，導致了本堂課的節(jié)奏前松后緊，拓展練習和寫字教學都不扎實，不但超出了教學時間，而且未到達教學預設的效果。 二是要關注課堂的及時生成，根據學生的實際情況不斷調整教學。在教案中，我預設了在第一小節(jié)學習后向小露珠提問的教學環(huán)節(jié)，啟發(fā)學生想象，但是在實際的教學中，由于有個孩子在標注完第一小節(jié)后很積極地向我說道：“老師，我會標其他小節(jié)！”于是，我將標注其他小節(jié)的教學環(huán)節(jié)提前，而向小露珠提問的環(huán)節(jié)就遺漏了，失去了在這本文教學中的一大亮點，非常遺憾。教學中，我應該學會“收放自如”，不僅要讓孩子放開發(fā)揮，在教學中也應注意將孩子巧妙地引回到問題本身。 現(xiàn)實的課堂遠遠超過教學設計本身，總會有意想不到的驚喜，更有難以預料的狀況，而課堂教學的魅力也在于此，像個孩子一樣有著生命力，不斷生長著。也正是由于永遠沒有完美的課堂，激勵著我反思中總結經驗，在缺憾中收獲成長。 小學一年級語文《早操》
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