小學(xué)一年級語文《早操》教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 上）?！ ∮美蠋熃痰姆椒ǎ约簩W(xué)習(xí)第四小節(jié)?！ 拔沂切⌒≡娙恕杯h(huán)節(jié)?！ ∷?、指導(dǎo)寫字?！ ×?、布置作業(yè)。能正確、工整地書寫6個生字?！ 煟涸缟?，太陽從東方升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到公園里進(jìn)行晨練?！ 《W(xué)文識字?！ W(xué)生再自由大聲練讀?！ ?dǎo)：如果這些生字從課文中跳出來，你還認(rèn)識它們嗎？ 讓學(xué)生快速認(rèn)讀生字卡片，注意強調(diào)“早、做、操”等字的讀音?！ 〈蠹野橹魳俘R背兒歌，并加上動作?！ W(xué)生交流：你認(rèn)為這些字中哪個生字最難寫，你用了什么聰明的辦法學(xué)會的？ 多媒體演示“小”的筆畫筆順，并點出“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則?！ ∥?、總結(jié)。尤其低年級的學(xué)生注意力特別容易分散。學(xué)生聽力強，記憶力強，在此基礎(chǔ)上我逐步縮小語境，由句到詞，又由詞到字，再將字放回詞、句中整合。它既是手段又是目的?！ ≡谡n堂上，我較注重孩子語言的訓(xùn)練，回答問題注意使用一句完整的話；教孩子用勾畫的方式幫助孩子理解課文，突破重難點，如“用圓圈圈出生字”；“在表示怎么做操的詞語下劃線”，積累并拓展“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”等詞語；“在每一小節(jié)前標(biāo)上序號”等。在教案中，我預(yù)設(shè)了在第一小節(jié)學(xué)習(xí)后向小露珠提問的教學(xué)環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生想象，但是在實際的教學(xué)中，由于有個孩子在標(biāo)注完第一小節(jié)后很積極地向我說道：“老師，我會標(biāo)其他小節(jié)！”于是，我將標(biāo)注其他小節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)提前，而向小露珠提問的環(huán)節(jié)就遺漏了，失去了在這本文教學(xué)中的一大亮點，非常遺憾。 小學(xué)一年級語文《早操
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