小學(xué)三年級語文班長的苦惱原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 03:00本頁面
【正文】 生了一件什么事？”去嘗試感知課文內(nèi)容，并且結(jié)合課文插圖，依據(jù)人物的神情，判斷人物角色，從而能夠簡要地說說課文大意，理清課文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)?！ ∽寣W(xué)生成為成功的寫作者?！ “褦⑹略姼膶懗梢黄獢⑹伦魑氖且粋€重要的語言訓(xùn)練，也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生必將有一個從不會到有點(diǎn)會，再到大部分會的學(xué)習(xí)過程。因此，我的教學(xué)方法是從扶到放，利用課文語言，抓住關(guān)鍵句子，在實(shí)踐中進(jìn)行說話訓(xùn)練。這里的方法是多種多樣的：有抓住一連串表示動作的詞語進(jìn)行說話；有按照提示展開想象說話的：假如你是班長，面對大喬無故欺負(fù)小苗，當(dāng)時你會如何處理這件事情？后來對于班長包庇好友，不秉公辦事時，你又會有些什么想法呢？起先說一句話，而后再連成一段話，進(jìn)行全文的說話訓(xùn)練。起先的扶持，是為了后面的獨(dú)立。最后，不少學(xué)生自然而然地將這些說話訓(xùn)練的內(nèi)容連貫起來，抓住起因、經(jīng)過和結(jié)果把這件事情說完整、說清楚、說連貫。當(dāng)他們把所說的內(nèi)容用通順、規(guī)范的書面語言寫下來，這就是一篇敘事作文。這一過程中，學(xué)生不知不覺地成為了一名成功的寫作者，同時又形成了明辨是非的處事觀念。 小學(xué)三年級語文《班長的苦惱》原文、
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