口語交際、習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-07 02:42本頁面
【正文】 像我們這樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有的甚至因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)，我們可以怎樣幫助他們？ 相信大家一定都有自己的想法和見解，請大家先在組內(nèi)商量和交流?！ 。玻畬W(xué)生分小組商量。教師參與各小組的探討活動(dòng)，對活動(dòng)的可行性以及可以為對方做些什么有益的事進(jìn)行具體的指導(dǎo)?！ 。常畬W(xué)生全班交流各小組的策劃情況。教師適時(shí)點(diǎn)評并板書?！ 。ǎ保┠銈兊牟邉澴屓烁袆?dòng)，看，有充滿關(guān)懷的支助活動(dòng)，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流…… 板書：支助活動(dòng)書信往來情況介紹聯(lián)誼活動(dòng)網(wǎng)上交流…… （２）每一項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都滲透著同學(xué)們的想法。但是每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有其可行性，請你就自己活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性方面來談一談?！ W(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對其他同學(xué)有所啟發(fā)?！ 。ǎ常┟鎸Σ煌貐^(qū)的小伙伴，根據(jù)自己現(xiàn)有的條件，我們可以為對方做些什么呢？學(xué)生自由交流?！ ∷?、深入探討，課外延伸 ?。保闶欠裣氚炎约壕牟邉澋幕顒?dòng)付諸實(shí)踐呢？ ?。玻?jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動(dòng)開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。 第二、三課時(shí)習(xí)作及評改 一、回憶書信的格式 ?。保涣鲿诺膶懛案袷??！ 。玻畬W(xué)生自讀教材第二自然段?！ 。常阏J(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)部分？ 根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書：介紹自己（略） 說出想法（略） 提出建議（詳） ?。矗谏瞎?jié)課的口語交際中，我們每個(gè)人都有自己的想法，并進(jìn)行精心的策劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序，有條理地寫?！ 《熒瑢?，發(fā)表見解 ?。保畬W(xué)生自己寫信?！ 。玻處熒宰餮惨暫笠才c學(xué)生一道寫?！ ∪⒔涣髻p析，學(xué)會(huì)評改 ?。保處煾鶕?jù)巡視時(shí)的觀察，讓幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同學(xué)評改。 評價(jià)方向： ?。ǎ保⑹銮宄矣袟l理。 ?。ǎ玻┨岢龅慕ㄗh具有可行性。 ?。ǎ常┱Z句準(zhǔn)確，想法合理?！ 。ǎ矗诺母袷秸_?！ 。玻處煱炎约旱南滤淖x給學(xué)生聽，請學(xué)生作出評價(jià)，并與學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。 ?。常Y(jié)合評改中出現(xiàn)的典型問題，學(xué)生自己修改作文草稿?！ 。矗〗M交流評改?！ 。担處熢u改后小結(jié)作文情況?！ 。叮畬W(xué)生利用課余時(shí)間謄抄習(xí)作?！ ∷摹W(xué)寫信封，寄出信件 ?。保瑢W(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動(dòng)，還認(rèn)真寫出書信。大家想結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表，那我們一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴?！ 。玻畬W(xué)生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法?！ 。常鍪拘欧飧袷綀D，具體了解如何寫信封。 ４．教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)要求寫好信封并貼上郵票，寄信?！ ∥?、總結(jié) 祝你們的心愿早日實(shí)現(xiàn)。我們相信：不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方的小伙伴一定會(huì)在“心連心，手拉手”的活動(dòng)中不斷成長，收獲美好幸福的明天！ 口語交際、習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)4第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：口語交際?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：善于表達(dá)，說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)情況。讓學(xué)生代表匯報(bào)活動(dòng)情況，引發(fā)學(xué)生交流的欲望?！ 《?、閱讀17頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)交流？ 三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個(gè)組找好位置，并確定好交流方法。 四、指導(dǎo)辯論方法和技巧。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色，幫助明白各自的任務(wù)?！ ∥?、學(xué)生開展口語交際活動(dòng)，要求說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。對辯論小組評選出最佳辯手和獲勝方?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作?！ 〗虒W(xué)過程： 一、閱讀習(xí)作要求，讓每一個(gè)學(xué)生弄明白本次習(xí)作的要求?！ 《?、確定自己寫作的內(nèi)容范圍?！ ∪ьI(lǐng)學(xué)生再次重溫學(xué)過的課文，體會(huì)故事怎樣才能表達(dá)清楚，怎樣才能吸引讀者，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，有重點(diǎn)，有條理，精彩的地方要善于描寫，寫出自己真實(shí)的情感。采訪筆記要注意格式，注意語言的真實(shí)，要寫出自己的心得。記一次辯論，要寫清楚辯論的經(jīng)過，精彩的地方寫具體，寫出辯論雙方的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，自己參加過的同學(xué)要寫出自己在辯論時(shí)的表現(xiàn)，心理活動(dòng)等。還應(yīng)該寫出自己對這個(gè)問題的看法。 四、學(xué)生交流選材、寫作內(nèi)容等?！ ∥?、學(xué)生自己動(dòng)筆形成初稿，教師隨機(jī)指點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)?！ ×?、學(xué)生交流閱讀習(xí)作，相互提出鼓勵(lì)、幫助和修改意見?！ ∑?、講評范文?！ “?、學(xué)生再次修改，謄寫?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1