小學(xué)語文口語交際?習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-08-23 21:58本頁面
【導(dǎo)讀】２、能有條理、較為具體地說出自己的活動(dòng)方案。理地提出可行性建議。各地風(fēng)土人情方面的圖片。１、出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。２、如果自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友，你覺得會(huì)有什么好處？可以通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識?？赡芡ㄟ^媒體來認(rèn)識。可能通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系。２、教師到各組聽到方案，參與討論、合作。⑵比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動(dòng)。⑶若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。書信由稱謂、正文、敬語、落款及時(shí)間四部分組成。應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體。書信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語。左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。⑵學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。３、注意檢查信的書寫格式。
【正文】 成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。 ３、投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。 ⑴ 讓小作者本人朗讀全文。 ⑵ 學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。 ⑶ 學(xué) 生聽完后各抒己見。 二、繼續(xù)寫作，在交流中充實(shí)內(nèi)容 １、交流第一部分內(nèi)容： 自我介紹 在交流中知道自己還需要如何修改，如何補(bǔ)充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。 ２、交流第二塊內(nèi)容： 活動(dòng)的方案 學(xué)生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。 ３、注意檢查信的書寫格式。 三、合作交流，在修改中完善 １、小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯(cuò)別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。 ２、課 堂交流： 把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。 小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。
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