高中歷史課堂難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-07 02:30本頁面
【正文】 興 ?、儆宋闹髁x的杰出代表是戲劇家莎士比亞. ?、诜▏骷依字小毒奕藗鳌贰！ 、鄣乱庵救宋闹髁x代表人物伊拉斯謨著有《愚人頌》?！ 、芪靼嘌雷骷胰f提斯著有《堂吉訶德》?！ ∪⑽乃噺?fù)興時期的科學(xué) (1)近代自然科學(xué)蓬勃興起的條件： ?、傥乃噺?fù)興的深入發(fā)展使人們對自然界各種現(xiàn)象的認(rèn)識產(chǎn)生了革命性的變化。 ?、谏a(chǎn)經(jīng)驗積累，技術(shù)能力的提高也為科學(xué)研究創(chuàng)造了條件?！ ?2)成就： ?、俨ㄌm天文學(xué)家哥白尼提出了“太陽中心說”，否定了上帝選定地球為宇宙中心的謬論，動搖了封建神學(xué)的基礎(chǔ)?！ 、诘乱庵緦W(xué)者開普勒發(fā)現(xiàn)行星沿橢圓形軌道繞太陽運(yùn)行的規(guī)律?！ 、垡獯罄茖W(xué)家伽利略用自制望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了哥白尼學(xué)說的正確性，他注重實(shí)驗、實(shí)踐，被視為近代實(shí)驗科學(xué)的奠基者?！ 、芤獯罄牟剪斨Z和英國的弗蘭西斯培根是卓越的思想家，他們提倡唯物主義的科學(xué)研究方法。 高中歷史課堂難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計5 教學(xué)目標(biāo) ?。毫私饪鬃?、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成過程。掌握諸子百家的思想特征及其代表人物的主要主張。認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義?！ 。簩W(xué)生可以根據(jù)教科書與教師提供的材料以及自己的觀察所得，進(jìn)行推理分析，主動探究問題的答案，并學(xué)會用觀察法、比較法等方法學(xué)習(xí)有關(guān)問題。能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較，概括和闡釋?！ 〗處煈?yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，并對學(xué)生在探索過程中的表現(xiàn)予以及時而恰當(dāng)?shù)脑u價。 ?。和ㄟ^對春秋戰(zhàn)國時期思想活躍而繁榮的文化盛況的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對祖國文化有深入的認(rèn)識，從而更加熱愛祖國歷史與文化，有志于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。逐步培育起民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：諸子百家的代表人物及其主要思想?！ ‰y點(diǎn)：諸子百家的代表人物及其主要思想內(nèi)容較多而且新知識、新內(nèi)容多，不易掌握?！ ?一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性 (二)情景導(dǎo)入、學(xué)案展示?！ ?三)合作探究、精講點(diǎn)撥?！ ∫?、孔子和早期儒學(xué) (1)政治思想：提出“仁”與“禮”的學(xué)說。主張建立一個禮樂文明的社會。 注重政治與人事，對鬼神敬而遠(yuǎn)之?！ ?2)教育思想：開創(chuàng)了中國古代私人講學(xué)之風(fēng)。把自己的思想主張貫穿到教育活動中。注重人的全面發(fā)展?！ ?3)孔子的歷史地位：儒家學(xué)派創(chuàng)始人，教育家，文化傳播者?！ ?1)思想內(nèi)容：孟子繼承了孔子學(xué)說，并對其“德治”思想進(jìn)行發(fā)揮，提倡“仁政”學(xué)說，并提出“民貴君輕”思想?！ ?2)影響：對儒家思想發(fā)展有重要貢獻(xiàn)?！ ?1)主要思想： 強(qiáng)調(diào)“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，還對“禮”進(jìn)行深入的討論?！ ?2)地位：廣泛吸收了各家思想的精華，豐富了早期儒家的思想內(nèi)容，成為儒家思想的“集大成者”。 在講完本子目后，歸納孟子、荀子在哪些方面發(fā)揮了孔子的思想及早期儒學(xué)的基本特征?！ 《?、其他主要學(xué)派的代表人物及主要思想 指導(dǎo)學(xué)生填表，之后啟發(fā)他們結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的社會政治經(jīng)濟(jì)狀況，分析老莊之學(xué)產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)?！ τ谕粚W(xué)派內(nèi)部，不同思想家的思想也要加以區(qū)別分析。從總體與局部兩個方面來把握各家學(xué)派的思想特點(diǎn)?！ ∮涀。悍掖沓松鲜鋈送?，還有吳起、申不害等。法家內(nèi)部形成重“法、”重“術(shù)”、重“勢”三個不同學(xué)派，韓非子是法家思想集大成者。 三、建議分組討論春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義?！ l(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要結(jié)合當(dāng)時及以后中國古代社會政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的發(fā)展史實(shí)來理解。通過自己的情感體驗、主觀認(rèn)識、獨(dú)立思考與判斷，分析春秋戰(zhàn)國時期各學(xué)派思想對社會發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)?！ ∷摹⒎此伎偨Y(jié)，當(dāng)堂檢測?！ 〗處熃M織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測?！ ≡O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。 五、發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)?！ ∥覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)了孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成過程，那么，儒家思想又是怎樣成為封建社會的正統(tǒng)思想的呢?下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 課后小結(jié) 本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的?！ ?
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