小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文聰明的牧童原文、教案及說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:16本頁(yè)面
【正文】 ： 借助拼音讀正確、讀通順?！ ∽詫W(xué)生字：滴恒秒尼亞磨肩?！ ∮谩啊焙汀啊狈謩e劃出國(guó)王和牧童說(shuō)的話。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們靜心閱讀的好習(xí)慣，我則在一旁作為一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴、一個(gè)參與者在學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)、輔導(dǎo)。學(xué)生反饋交流時(shí)，根據(jù)字的不同特點(diǎn)，我有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，使識(shí)字教學(xué)融知識(shí)性、趣味性于一體。 ?。ㄋ模┢纷x課文，感悟智慧?！ ?guó)王與牧童之間的對(duì)話是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)這一部分時(shí)，圍繞“牧童的回答聰明在哪里？”這一問(wèn)題，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，交流體會(huì)，明白其中的“巧妙”所在。對(duì)于二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，要對(duì)牧童的回答作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)是有一定難度的，因此，教學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)王提問(wèn)的難度和牧童針對(duì)國(guó)王的問(wèn)題，給出巧妙的解答這兩方面去體會(huì)牧童的聰明。在學(xué)生各抒己見(jiàn)的時(shí)候，我及時(shí)加以補(bǔ)充、說(shuō)明，幫助他們了解牧童是用“以彼之道還施彼身”或以“無(wú)解之答應(yīng)無(wú)解之問(wèn)”的方法來(lái)巧妙應(yīng)對(duì)的。隨后，我又讓小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)說(shuō)自己有什么巧妙的回答，旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和靈活性?！ 。ㄎ澹┱n外延伸。 “通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑求異的思維品質(zhì)?！笔潜菊n的情感目標(biāo)，因此，在結(jié)束課文的學(xué)習(xí)后，我設(shè)計(jì)了游戲“你問(wèn)我答”，讓學(xué)生大膽地提出問(wèn)題，認(rèn)真地思考問(wèn)題，努力地尋找答案，激發(fā)他們探索知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們良好的思維品質(zhì)。另外，我還向小朋友推薦了《聰明的阿凡提》、《小孩智答老和尚》兩個(gè)有趣的故事，增加他們的閱讀量，提高閱讀興趣。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《聰明的牧童》原文、
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