長春版小學(xué)語文一年級下冊教案-資料下載頁
2024-12-07 02:14本頁面
【正文】 老師感覺太陽真的是冒出來的。(指名讀)(伴隨動作齊讀) 點擊課件，問：這是誰?山村里雄雞在干什么?誰出來了?太陽是怎樣出來的?誰能讀好這一句，把太陽給叫出來?(指名讀、分組讀) 看這是什么地方?對，森林里有什么呀?小鳥在干什么?他們唱呀唱，把誰唱出來了?哪組來試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽給唱出來。(分組讀、齊讀) 注意觀察畫面會有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答看見的景色)教師：太陽出來了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。 老師也很喜歡這篇課文想和你們一起來讀讀，我讀前面你們讀后面好嗎? 照樣子說一句話。例如：教室里，太陽是同學(xué)們讀出來的。同桌先說一說。個別說，最后組合成一首新詩。 四、識字游戲。 和字娃娃交朋友?！ ∽钟螒?。 五、總結(jié)全文。 師：你們喜歡太陽嗎?為什么?小結(jié)：沒有太陽就沒有光明，沒有太陽就沒有生命，沒有太陽就沒有美麗的世界?！ ∵@兒還有一首兒歌，我們來看看它是怎樣來贊美太陽的?！ ￠L春版小學(xué)語文一年級下冊教案6教學(xué)目標 自主認識本課8個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美?！ ∧苷_、流利地朗讀、背誦課文。 初步認識東、西、南、北方位?！ 〗虒W(xué)重點 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字?！ 〗虒W(xué)難點 初步認識東、西、南、北方位。制作太陽形狀的生字課件，生字組詞開花課件，指南針實物等?！ ≌n時安排 1~2課時。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入 猜謎語導(dǎo)入新課?！ ≈i語：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天天早早起，按時來上班?！睂W(xué)生猜謎(謎底：太陽)。(學(xué)生猜出謎底后老師在黑板上畫出太陽。) 老師提問：孩子們知道太陽有什么作用嗎?想知道太陽怎么幫助我們識別方向嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題“做操”于已畫的“太陽”中) 二、初讀課文，整體感知 聽錄音范讀課文，用手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確?！ 》中〗M自由朗讀課文，用自己喜歡的方式認識生字。請會讀的小朋友當(dāng)小老師教讀?！ ↓R讀課文?！ ∪⒆灾骱献?，識記生字 圈字游戲： (1)課件出示本課8個生字的太陽狀卡片?！ ?2)聽到大家的讀書聲，課文中的字寶寶高興地跑出來了，想和它們交朋友嗎?快用筆在課文中圈住它們吧! 小組合作，自主識字，借助拼音，讀準字音，想辦法記住字形。 齊讀生字，去掉音節(jié)讀，開火車再讀生字。 交流自己最得意的記字方法：你最喜歡記哪個字?怎樣記住它的樣子的? 生字開花游戲?！ ≌n件出示—空花盆，問：想讓花盆開滿鮮花嗎?那就給生字找伙伴(找到一個花盆就會開出一朵漂亮的鮮花，并送你掌聲)?！ ∷摹㈧柟套R字，指導(dǎo)書寫 這些字不但要求小朋友們會讀，而且要求小朋友們會寫。(出示帶田字格的生字)學(xué)生齊讀生字?！ ∧阏J為哪個字最難寫，仔細觀察它在田字格中的位置，并說一說怎樣才能寫好這一個字?！ W(xué)生交流一個字，教師就在田字格中范寫，并讓學(xué)生跟老師一起書寫，口頭說出筆順。 你認為哪個字容易寫錯，需要給小朋友提個醒?！ 〗處熝惨曋笇?dǎo)學(xué)生完成描描寫寫。學(xué)生寫字之前，先背誦正確寫字姿勢兒歌：眼離書本一尺遠，胸離書本一拳頭，手離筆尖一寸長。并注意提醒學(xué)生寫字的姿勢?！ W(xué)生自主在投影儀上展示自己寫的生字。 五、讀中感悟，指導(dǎo)背誦 指名讀課文，師生評議?！ ∵x擇自己最喜歡的方式朗讀課文：可邊讀邊做動作，感知方位?？蓪ψx…… 師生賽讀：師讀—生評—齊讀?！ ”硌堇首x，指導(dǎo)背誦?！ ×⑼卣寡由?，激發(fā)情感 圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，在圖中指出東、西、南、北方位，相互交流，說說理由。(相機板書方位詞) 做方位游戲：師喊口令，讓學(xué)生先練習(xí)向左(右、后)轉(zhuǎn)，再說說自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)，向后轉(zhuǎn)再看看自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)。 想一想：傍晚時，我們面向太陽，前面是什么方向? 你還知道用什么方法來辨認方向嗎?(出示指南針實物，讓學(xué)生觀察了解指南針的作用。) 布置學(xué)生課后收集辨認方向的其他方法。(引導(dǎo)學(xué)生可以通過問別人、看書、到圖書館、上網(wǎng)查閱等途徑收集資料)
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