【正文】 這懸崖峭壁，看著這洶涌澎湃的大渡河，再看看犧牲的戰(zhàn)士們一個(gè)又一個(gè)，怎能不感慨瀘定橋的驚心動(dòng)魄，讓人心驚膽寒呢?　　?試著用自己的話說說?！　∫皇乔啥山鹕辰?，二是飛奪瀘定橋?！　。焊册荷角Ю镅?，三軍過后盡開顏?！　　！　♂荷剑涸谒拇ㄊ”辈?，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。　　三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍?！　”M開顏：全都喜笑顏開?！　　！　「尲t軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜悅?！　?.“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”流露了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想感情呢?　　為長(zhǎng)征勝利而感到無比欣喜、自豪的思想感情?！　∪?、學(xué)習(xí)寫法?！　?請(qǐng)學(xué)生以小標(biāo)題的形式概括?！　◎v五嶺山 走烏蒙山 渡金沙江 奪瀘定橋 喜爬雪山　　?這樣的寫法叫什么?　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。　　點(diǎn)面結(jié)合　　。　　所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫。所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合?！　↑c(diǎn)面結(jié)合的寫法非常有條理，而且能夠很全面地反映復(fù)雜的活動(dòng)場(chǎng)面，讓場(chǎng)面更加具體、生動(dòng)?！　　包c(diǎn)面結(jié)合”的方法描寫大掃除的場(chǎng)面?！　∥?、作業(yè)。　　，讀出磅礴的氣勢(shì)?！　　！　“鍟O(shè)計(jì)　　長(zhǎng)征　　騰五嶺山　　走烏蒙山活潑樂觀　　“只等閑”暖金沙江　　寒瀘定橋勇往直前　　喜過岷山　　教學(xué)反思：　　，我始終抓住朗讀為主線，讓學(xué)生從讀中感悟紅軍戰(zhàn)士那種不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的革命樂觀主義精神。在讀中，讓學(xué)生在頭腦中勾勒出這首詞所呈現(xiàn)的畫面：騰躍五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪?！　。W(xué)會(huì)遷移，在平時(shí)的作文中加以運(yùn)用。因此，教師要加強(qiáng)閱讀與習(xí)作表達(dá)的聯(lián)系，讓閱讀直接指向?qū)懽?，這樣語言的積累與內(nèi)化，寫作方法的靈活運(yùn)用，一定會(huì)讓習(xí)作妙筆生花!　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　“嗖”、“崎”等4個(gè)生字，知道“著”是一個(gè)多音字，會(huì)寫“寇”、“冀”等15個(gè)生字。會(huì)書寫“日寇、進(jìn)犯、游擊”等30個(gè)詞語。　　，以小標(biāo)題梳理課文內(nèi)容，并會(huì)講這個(gè)故事，體會(huì)五位壯士的頑強(qiáng)不屈與強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感?！　?. 學(xué)習(xí)關(guān)注人物群體，也關(guān)注每一位戰(zhàn)士的寫法，做到點(diǎn)面結(jié)合?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　?。涸诶砬骞适碌幕A(chǔ)上，學(xué)會(huì)用小標(biāo)題梳理課文內(nèi)容，從而深入理解課文內(nèi)容。　　2難點(diǎn)：(1)抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等體會(huì)五位壯士的頑強(qiáng)不屈與強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感?！　?2)了解文章點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　1. 電影資料《狼牙山五壯士》?！　　！　〉谝徽n時(shí)　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣?！　　独茄郎轿鍓咽俊贰！　。處熜〗Y(jié)，導(dǎo)入?！　≡诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國(guó)大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬萬個(gè)民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個(gè)真實(shí)故事?！　　　　　?.“壯士”指什么人?(指豪壯而勇敢的人)　　為什么稱他們?yōu)椤皦咽俊蹦?學(xué)習(xí)這篇課文后大家就一定會(huì)知道!　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。　?。耗x課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解?！　??！　?1)檢查生字讀音?！　∑閸? q237。qū)嘰里呱啦( guā)嗖(sōu )　　著 zhu243。 (著落) zh225。o(著涼) zhe(跑著)　　(2)指導(dǎo)易混淆的字。　　“寇”與“冠”加以比較，在比較中辨析字，會(huì)更加準(zhǔn)確?！　　皰唷笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，右面是“侖”，不是“倉”，所以讀音是lun，這也說明它是一個(gè)形聲字?！　　皯摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是“縣”，里面只能是兩橫?！　　耙佟笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左面是“山”，右面是“乞”，不能寫成“氣”?！　?3)檢查詞語的理解情況。　　崎嶇：陡峭，不平坦?！　“菏淄π兀喊褐^挺著胸，形容士氣高昂?！　蒯斀罔F：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。　　懸崖絕壁：形容高而陡峭不能攀緣的山崖?！　◇@天動(dòng)地：驚：驚動(dòng)。動(dòng)：震撼。使天地驚動(dòng)。形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大?！　鈮焉胶樱盒稳輾飧藕肋~，使祖國(guó)山河因而更加壯麗?！　【痈吲R下：站在高處，對(duì)著低處，形容所據(jù)的地勢(shì)有利?！　?，注意讀通順?！　∪⒃僮x課文，整體感知?！　。⒏爬ǔ鲋饕馑?。　　(1)朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利?！　?2)用自己的話概括出自然段的主要意思?！　。懻摲侄??！　?1)這篇課文時(shí)按照事情發(fā)展的順序來寫的?！　?2)按照事情的變化過程分段?！　〉谝徊糠?第1自然段)寫1941年秋，日寇集中兵力，大舉進(jìn)犯晉察冀根據(jù)地，七連六班接受接受轉(zhuǎn)移群眾的任務(wù)?！　〉诙糠?第2自然段)，寫六班五個(gè)戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人的情形?！　〉谌糠?第3自然段)，寫五個(gè)戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路?！　〉谒牟糠?第45自然段)，寫五個(gè)戰(zhàn)士把敵人引上狼牙山峰頂后再次痛擊敵人。　　第五部分(第69自然段)，寫五位壯士英勇跳崖，聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河?！　?3)在概括段意的基礎(chǔ)上梳理小標(biāo)題?！　〉谝徊糠?1)接受任務(wù)　　第二部分(2)誘敵上山　　第三部分(3)　引上絕路　　第四部分(4—5)頂峰殲敵　　第五部分(6—9)壯烈跳崖　　。(抓住主要意思，要運(yùn)用關(guān)鍵詞語加以概括，不要啰嗦。)　　本文記敘了七連六班五位壯士為掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，他們誘敵上山，英勇殺敵，舍身跳崖的故事，表現(xiàn)五位壯士熱愛祖國(guó)和人民的革命精神?！　∷?、布置作業(yè)　　?！　　！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。　　?！　?。　　?！　⊥ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道五位壯士的英勇的行動(dòng)，接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)五位壯士的事跡，感受他們英雄壯舉!　　二、再讀課文，深入理解?！　?一)講讀第二段：(誘敵上山)　　，學(xué)生思考。課文是怎樣具體描寫五壯士痛擊敵人時(shí)的神態(tài)表現(xiàn)?　　，分別找出班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、戰(zhàn)士……各自的神態(tài)表現(xiàn)?！　?沉著、吼、搶、全神貫注)　　，你有什么感覺?　　課文抓住每個(gè)人的特點(diǎn)描寫，讓學(xué)生感受到五壯士的神態(tài)、動(dòng)作雖然不同，可他們的愿是相同的，都是懷著對(duì)敵人的刻骨仇恨勇猛殲敵?！　?。　?。骸　、僬页雒鑼懳鍓咽可駪B(tài)、動(dòng)作的詞　?、谡劯惺荏w會(huì)?！　、塾懈星榈刈x課文。　　，五壯士又是怎樣英勇殲敵呢?(按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí))　　(二)學(xué)生講讀第三段：(引上絕路)　　：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。　　?！　　皵蒯斀罔F”說明班長(zhǎng)馬寶玉不怕犧牲，毅然而然地選擇死亡，也要完成連隊(duì)交給的任務(wù)!　　“熱血沸騰”一詞很生動(dòng)地寫出了戰(zhàn)士們?cè)诎嚅L(zhǎng)的感召和鼓舞下，也要用生命完成這個(gè)艱巨的任務(wù)?！　??！　　！　?三)講讀第四段。(頂峰殲敵)　　，五壯士的神態(tài)、動(dòng)作怎樣?找出重點(diǎn)詞、句，并討論?！　?搶、奪、插、舉、喊、拔、擰、擲)　　?你有什么感覺? (結(jié)合插圖)?！　∽寣W(xué)生通過品味以上動(dòng)作詞，觀察插圖，深刻理解五壯士在槍盡彈絕的情況下，面對(duì)瘋狂的敵人，毫不懼怕，用石頭去殺傷敵人!表現(xiàn)了戰(zhàn)士對(duì)敵人無比仇恨，對(duì)人民對(duì)革命無比熱愛和頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。　?。骸　∷麆傄獢Q開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”　　這個(gè)句子是寫班長(zhǎng)馬寶玉動(dòng)作的，“搶前一步”、“猛地舉起”寫出了班長(zhǎng)對(duì)敵人的憎恨，對(duì)革命的忠誠(chéng)，具有勇往直前前、不怕犧牲的精神?！　??！　?三)講讀第五段：(英勇跳崖)　　，劃出描寫五壯士的神態(tài)、動(dòng)作的詞句，并談?wù)勛约旱母惺堋！　。骸　∽プ　耙倭ⅰ?、“縱身”、“昂首挺胸”：從“屹立”一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。從“縱身”，可看出動(dòng)作意志果斷堅(jiān)決，寫出了班長(zhǎng)的從容自若，毫不畏懼?！鞍菏淄π亍?，表現(xiàn)了戰(zhàn)士和班長(zhǎng)—樣具有不怕犧牲的精神?！　?，為什么還要跳崖?　　他們的槍彈已絕，敵人已撲上來了，更加瘋狂兇惡了，這時(shí)戰(zhàn)士們寧愿死，也不愿被俘，這更是豪壯的氣慨。　　。(讀出激昂的語氣)　　三、學(xué)習(xí)寫法?！　?學(xué)生討論?！　∮袝r(shí)對(duì)某個(gè)人進(jìn)行聚焦描寫，比如班長(zhǎng)馬寶玉就進(jìn)行了細(xì)致地描寫，比如：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”　　有時(shí)對(duì)班里的五位壯士進(jìn)行概括地描寫，比如課文第二自然段，還有第三、四自然段的開頭“五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移”、“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊”……　　，課文在描寫時(shí)，既關(guān)注了群體，又寫了每一位戰(zhàn)士，所以給人很全面的感覺，而且很具體。這就叫“有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合”　　，并在作文中加以運(yùn)用?！　∷摹⒆鳂I(yè)?！　??！　　！　“鍟O(shè)計(jì)　　　　頂峰殲敵　　 (搶、奪、插、舉、喊、拔、擰、擲)　　頑強(qiáng)不屈　　　　　　引上絕路　　熱愛祖國(guó)英勇跳崖　　頂峰殲敵 (沉著、吼、搶、全神貫注)　　接受任務(wù)　　教學(xué)反思：　　1. 課文中有很多語句體現(xiàn)了五壯士的愛國(guó)情感。只有感情朗讀，才能把文中的情感內(nèi)化為學(xué)生的情感。所以，指導(dǎo)學(xué)生抓住壯士的語言和行動(dòng)等關(guān)鍵詞語進(jìn)行感情朗讀，就能讀出語言文字的味道，感受到五位壯士的高尚品質(zhì)與豪邁氣概?！　?，還要關(guān)注寫法的滲透，比如“關(guān)注群體，考慮個(gè)體”這種寫法就要通過課文的學(xué)習(xí)，留下比較系統(tǒng)的印象。同時(shí)做到讀寫結(jié)合，將這一寫作訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)地遷移到課外，并在作文中加以練習(xí)?！　　　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　“擎”、“誕”等8個(gè)生字，會(huì)寫“盞”、“欄”等13個(gè)生字，會(huì)讀“協(xié)商、匯集、預(yù)定”等25個(gè)詞語?！　?，理清課文的脈絡(luò)，體會(huì)課文場(chǎng)面描寫的方法。　　3. 感受新中國(guó)誕生的激動(dòng)、自豪之情，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、珍惜新生活的思想感情。　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　?。毫私忾_國(guó)大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國(guó)成立”的偉大歷史意義?！　?難點(diǎn)：關(guān)注場(chǎng)面描寫的方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　。　　?！　〉谝徽n時(shí)　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣?！　　伴_國(guó)大典”的一段視頻?！　。鍟骸　?. 解釋題意。　　“開國(guó)”就是一個(gè)新的國(guó)家誕生，“開國(guó)大典”指為迎接新中國(guó)的誕生而舉行的隆重、盛大的典禮?！　?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀通順?！　《⒊踝x課文，學(xué)習(xí)字詞?！　。耗x課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解?！　　！　?1)檢查生字讀音?！　≌? zh232。ng )賓客(bīn )擎著(q237。ng)誕生(d224。n)　　電鈕(niǔ) 瞻仰(zhān) 聶(nie)榮臻(zhēn)　　(2)指導(dǎo)易混淆的字?！　　氨迸c“暴”不同，與“火”密切關(guān)聯(lián)?！　　皫谩笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左面是“巾”，與布有關(guān)，右面是“只”表示讀音。　　“距”是左右結(jié)構(gòu)，左面是“足”，右面是“巨”，不是“臣”，要注意比較。　　(3)檢查字或詞語的理解情況?！　∏妫号e?！　∥甯欤捍蠹s早晨四五點(diǎn)鐘?！　【臀唬旱阶约簯?yīng)到的位置上。　　肅立：恭敬、莊嚴(yán)地立著?！　≌把觯汗Ь吹乜础！　∨派降购＃盒稳萘α繌?qiáng)盛，聲勢(shì)浩大。　　，注意讀通順?！　∪⒃僮x課文，整體感知?！　。⒏爬ǔ鲋饕馑?。　　(1)朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利?！　?2)用自己的話概括出自然段的主要意思?！　。懻摲侄?，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行分層理解?！　〉谝欢?1—4自然段)：寫開國(guó)大典之前天安門廣場(chǎng)的情況?！　〉诙?5—10自然段)：具體寫開國(guó)大典上毛主席向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國(guó)誕生了?！　”径伟磧?nèi)容分為三層：①(5一7節(jié))毛主席宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府(1949年10月1日)成立了。②(8—9節(jié))升國(guó)旗的過程。③(10節(jié))毛主席宣讀中央人民政府的公告，毛澤東為中央人民政府主席?！　〉谌?1l—13自然段)：寫閱兵式的盛況。　　本段按閱兵順序分為三層：①閱兵式開始的情況。②各兵種通過天安門受檢閱。③群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)?！　〉谒亩?14自然段)：寫天安門廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。　　第五段(15自然段)：寫開國(guó)大典結(jié)束后的情況?！　?。　　課文描述了新中國(guó)成立時(shí)開國(guó)大典的盛況及開國(guó)大典的偉大意義，贊頌了人民解放軍的威武雄壯，反映了人民無限熱愛毛主席和歡慶新中國(guó)誕生，當(dāng)家做了主人的興奮心情?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)　　?！　?。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。　　?！　??！　??！　《W(xué)習(xí)課文第一部分。