【正文】 出示句子二：清早，我同晨風一道將光明歡迎?！　∵@首散文詩運用第一人稱的手法來寫，把花比作大自然的話語、星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈予死者最后的祭獻，講述了花的成長與芬芳，以及花凋謝的過程，表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度，展現(xiàn)了花的精神。　　，并概括段意?！　」路甲再p：把自己比作僅有的花香而自我欣賞，比喻自命清高。這里指婚禮的禮帽。形容一心向往。　　我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。)贈予(yǔ)　　碩大(shu242?！　∩n穹( qi243?！　《?、初讀課文，自學字詞。這花給人以啟迪，富有生命的內(nèi)涵，接下來請跟隨詩人，走進花的世界吧!　　：　　?！　↑S四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情境，導入新課?！　〗虒W重點難點：　?。和ㄟ^語言文字展開想象，理解花的形象，感受生活中的美?！　? 花之歌　　教學目標：　　“穹”、“孕”等10個生字。這樣的教學，不僅激發(fā)了學生學習的情趣，也豐富了文本的內(nèi)容?！　“鍟O計　　　　宿建德江天低樹旅途寂寞孤獨　　月近人　　六月二十七日望湖樓醉書黑云白雨喜愛與　　風吹散水如天留戀　　明月驚鵲清風鳴蟬　　西江月　　四、作業(yè)?！　∪?、比較《宿建德江》和《西江月　　生：更是因為詞人沉浸在“稻花香里說豐人，聽取哇聲一片”的愉悅心境之中?！　?1)出示：七八個星天外，兩三點雨山前。詞人辛棄疾走在鄉(xiāng)間的小路上，一路上碰到許多納涼的老農(nóng)，都在說著“今年真是一個豐收年”，池塘里，傳來一片青蛙的叫聲，似乎也在爭說豐年。　　C：聽到的：蟬鳴、鵲啼、蛙聲、說豐年　　同學們，詞中說伴隨著清風吹拂，傳來陣陣稻花香和哇鳴聲，仿佛是青蛙們在爭說豐年，那青蛙們會說些什么呢?請同學們發(fā)揮想象，說一說，談一談?！　〕鍪荆好髟聞e枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！　?，讀出節(jié)奏和情感。《宿建德江》抒發(fā)的是對家鄉(xiāng)的思念，旅途的孤獨、寂寞之情?！　?2)通過描寫望湖樓下“白雨跳珠”、“水如天”等場景，表達了詩人對西湖夏日之景的無比喜愛之情。雨過天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明凈?！　　熬淼亍闭f明風兒特別大，來勢兇猛。黑云繼續(xù)擴展，不多會兒，傾盆大雨就下起來?！　≡疲汉谟辏喊住　　拔凑谏健闭f明烏云來勢兇猛，大有吞噬一切的快速變化之感。　　(3)理解詩句的意思并連起來說一說?！　?2)對照插圖,自主感悟,可以小組合作學習,也可以利用工具書自學。詞開豪放一派，對后代很有影響?！　√K軾北宋文學家、書畫家?！醢彩恫创现蕖贰　∪?、學習《六月二十七日望湖樓醉書》?！　?大屏幕出示——生齊讀)　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！敖逶陆恕钡囊馑际牵航宄海械脑铝了坪醺咏肆?這月亮，怎能不勾起詩人對家鄉(xiāng)親人的思念呢?　　(5)聽了同學們的描述，此時的詩人雖置身于孤舟之上，思緒卻早已隨月飛遠?！　?1)教師泛讀，同學閉目想象你看到了什么?　　(夜幕降臨，江中小舟，煙霧迷蒙，孤身夜宿，身處異鄉(xiāng)，曠野無邊，天比樹低，月與人親)　　(2)剛才同學們描述的畫面又給你留下的什么印象和感覺?(孤獨、滄桑、凄涼)(讓學生板書)　　(3)同學們，讀著讀著，你認為詩中哪個字眼最觸動你的心?　　(愁)找得真準，看來你已經(jīng)走進詩人心中了?！　?. 自讀古詩，初步感知。壯年時曾往吳越漫游，后又赴長安謀求官職，但以“當路無人”，只好還歸故園?！　?. 揭題，解題。　　(2)從題目可以分析出：《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》是詩。古詩詞中描繪了怎樣的圖畫呢?今天我們來學習第3課——《古詩詞三首》　　 3. 古詩詞三首　　，判斷詩詞，并講出理由?！　　！　?. 感悟畫面美的同時，理解詩的意思，體會作者在詩句中蘊含的思想感情。這樣會讓學生懂得“借物喻理”的寫法，而且明白其道理?！　?。　　——李璟《攤破浣溪沙》　　殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春?！　?2)交流：閱讀這一段話，你獲得了哪些生活感悟呢?　　生：人生就在愁怨中，不要因為愁，忘卻了生活的味道，可以這樣說：沒有了愁怨，生活本身就不完美!　　生：人生中離不開怨愁，但不能一味地怨愁，只要我們找到生活的快樂，就會打開心結(jié)，讓自己快樂起來。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來?！　?4)有感情地朗讀課文第四、五自然段?！　?2)由古詩句展開想象，談談理解?！　⌒⌒〉幕ò鷪A圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。　　，找一找丁香花成為“丁香結(jié)”的語句，并談談自己的理解?！　、俑星槔首x，在讀中想象畫面，感受丁香花的獨特韻味?！　、凇暗挠难诺奶鹣恪庇质且环N怎樣的香呢?請聯(lián)系自己的生活體驗加以想象，談談你的理解?！　∩骸靶切前恪睂懗龆∠慊ǖ男?、可愛，就如同星星一般頑皮，真惹人喜愛!　　生：“窺”這個字太生動傳神了，寫出了丁香花的的活潑可愛，也說明了丁香花的小，不大引人注意，總而言之，是充滿活力的!　　生：“綴滿”說明了丁香花的數(shù)量多，充滿了無比旺盛的生命力，讓人看了以后感到一種振奮!　　老師相機出示語句?！　?1)有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。課文自始至終都是圍繞“丁香花”來寫的，丁香花一直是作者心中的“花”，接下來請走進“賞花”感受一下花的美，體會一下丁香花的獨特魅力。　　寫作者心里一直裝著丁香，丁香的形態(tài)、香味以及顏色都給作者帶來美好的回憶，接著從詩句入手，由微雨引發(fā)丁香“結(jié)”，從而感悟生命總有“結(jié)”，需要有豁達的胸懷?！　?，討論分段。　　三、再讀課文，整體感知?！　　俺钤埂钡囊馑际牵簯n愁怨恨?！　、诼?lián)系上下文理解詞語?！　　昂保鹤笥医Y(jié)構，與“米”有關，形容非常黏稠、混沌不清的狀態(tài)。課文中　　(2)指導易混淆的字?！　、賲⒉? cēncī)芭蕉(bā)衣襟( jīn)嫵媚(wǔ)　　②“薄”是一個多音字，在字典中有三個讀音，一個讀bo，當“迫近、靠近”講，組詞是日薄西山?！　《?、初讀課文，學習字詞。曾就職于中國社會科學院外國文學研究所?！　。?出示丁香的圖片)文學作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅貞，松柏喻指永葆青春等。人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么”深入理解，明白道理：人要以豁達胸懷對待生活中的“結(jié)”。　　，深入理解內(nèi)容，從色彩、形狀、香味等方面加以感悟與體會。　　板書設計　　　　初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告別草原　　蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽　　教學反思：　　，播放草原的民歌，更能夠激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在閱讀語言文字中展開豐富的想象，并感受草原的美。)　　這些空的答案，要有關鍵詞提示或答案示例，以方便參考?！　?2)由“天涯碧草”展開想象，看到了怎樣的大草原呢?　　一碧千里、一望無邊的綠色、翠綠欲滴的大草原　　(3)緊扣“蒙漢情深”發(fā)揮想象，說一說，寫一寫?！　?。)　?、谟懈星榈乩首x這些語句，讀出蒙漢兩族人民的激動與開心?！　、谟懈星榈乩首x這些語句，讀出作者的欣喜與興奮?！　?2)也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散?！　　蟆跋褚粭l彩虹向我們飛過來”──為什么用“彩虹”來比喻?(一是因為穿著各色的衣服，而是比喻蒙古族人的一種熱情?！　?，找一找草原的熱情表現(xiàn)在哪些地方呢?畫出有關的句子。　?、廴绻髡邔憽耙皇灼纣惖男≡姟保瑫懶┦裁茨?　　學生大膽想象，觸景生情，盡情表達?！　?2)你們的想象真的很有趣，此刻，作者又有怎樣的感受呢?　　相機出示語句：這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。　　二、再讀課文，感受美麗的草原?！　?，檢查詞語的理解情況。　　第五部分(第五自然段)：我們與蒙古族人在大草原上依依不舍地告別。　　第一部分(第1自然段)：初入草原，感到草原的景色美麗迷人?！　?，討論分段。　　三、再讀課文，整體感知。這個詞語反映了草原的廣闊無邊。　　(3)理解較難的詞語?！　　敖蟆笔亲笥医Y(jié)構，左邊是“衤”，與衣服有關，表示衣服胸前的部分。　　(1)檢查生字讀音。這就是對茫茫大草原的贊美!今天，我們就和作家老舍一起，走進內(nèi)蒙古大草原，領略那兒美麗的風光，感受那兒獨特的民族風情，體會蒙古族人的熱情好客?！　。耗闳ミ^草原嗎?談談你所知道的草原或你所了解到的贊美草原的詩句、歌曲等?！　?難點：抓住“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，體會景色美以及蒙漢兩族人民的深情厚誼，并有感情地朗讀?！　　懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思，并想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。會寫“草原、線條、柔美”等22個詞語?！　〗虒W重點難點：　?。和ㄟ^語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景，并理解課文內(nèi)容?！　〉谝徽n時　　一、導入新課，激發(fā)興趣。　　天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。　　。)　　(2)指導易混淆的字。　　“微”：中間部分不能少一橫?！　　盀⒚摗钡囊馑际牵簽t灑自然，不拘束?！　、芏鯗乜耍何覈贁?shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部?！　?2)用自己的話概括出自然段的主要意思。訪問記是按照什么順序記敘的呢?(地點轉(zhuǎn)換的順序)　　(2)訪問的地點究竟是如何變化的?　　初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告別草原　　(3)按照地點變化歸納段意。　　第四部分(第4自然段)：在蒙古包里，蒙古族人熱情款待我們，并與我們進行了聯(lián)歡。)　　第二課時　　一、復習舊課，導入新課?！　　懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這詩意的結(jié)尾不僅點出草原的美——“天涯碧草”，還點出了蒙古族人民的熱情好客——“蒙漢情深”，接下來請走進草原，感受草原的美麗?！　?1)在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的?！　≈笇W生想象：在一碧千里的大草原上，你看到了什么呢?你聽到了什么呢?你想到了什么呢?　?、诔鍪敬蟛菰膱D片，引導學生想象?！　、谠谶@種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么想低吟一首奇麗的小詩呢?　　因為草原太美了，美得讓他感到很驚嘆，美得讓他內(nèi)心舒暢起來，很想把自己看到的，感受到的用一首詩表達出來?！　√炜蓯劭諝馇艴r天空明朗　　小丘羊群綠色渲染不用墨線勾勒　　這種境界驚嘆舒服久立四望低吟小詩　　三、再讀課文，感受熱情的草原。　?、龠@段話描寫了一個什么場景?(迎接客人)　?、谶@個場景讓你感受到了什么呢?　　◇“像被一陣風吹來似的”──來的真快，表現(xiàn)了草原人民迎接遠方的客人急切心情。　　(會情不自禁地說：“哇!這場面好盛大呀!好熱情呀!分明是迎接貴客才這樣做的!看來蒙古族人就是熱情好客，雖然我們不是一個民族，但生活在社會主義大家庭里，就親如一家人呀!”)　?、塾懈星榈乩首x這段話，讀出蒙古族人的熱情好客。聽到了蒙古族人的話主要意思是“民族團結(jié)互助”，還不時傳來人們的歡聲笑語?！　、倮斫狻皶牡奈⑿Α崩锇裁?(說明我們與蒙古族人民都很開心，大家親如一家人，都懂得民族團結(jié)互助的道理?！　　懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，齊聲朗讀。對著快要落山的夕陽訴說?！　?多么美麗的大草原啊!多么盛情的蒙古族人啊，他們的熱情款待象征著蒙漢兩族人民的深情厚誼?！　　懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。會寫“宅院、幽雅、伏案”等16個詞語?！　?難點：抓住結(jié)尾“結(jié)，是解不完的?！　〉谝徽n時　　一、導入新課，激發(fā)興趣。　　宗璞，1928年出生，女，原名馮鐘璞，著名哲學家馮友蘭之女。《弦上的夢》和《三生石》分別獲全國優(yōu)秀短篇小說獎和全國優(yōu)秀長篇小說獎?！　?1)檢查生字讀音。還有一個讀音是bao，表示感情冷淡、不濃、不肥沃等意思。　　“薄”要與“簿”相互比較，可以通過組詞的形式來辨析，“薄”組詞是“薄餅”，“簿”組詞是練習簿。早晚相差?！　≡俾?lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了?！　　包c綴”的近義詞有：裝點、裝飾、裝扮?！　?2)用自己的話概括出自然段的主要意思。(主體是寫丁香花的感悟)　　?！　?，你知道課文寫了哪兩個方面的內(nèi)容嗎?學生總結(jié)，老師概括：　　一、賞花二、悟花　　。教師根據(jù)學生畫的句子相機進行指導?！　?2)交流學生的想象和感受?！　、佟霸鹿庀碌臑t灑”、“紫的朦朧”是一幅怎樣的畫面呢?請發(fā)揮想象。更別具一格的是，香味中還伴有甜甜的感覺，真美!　　(5)出示句子：許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想?！　?，作者從哪些方面寫丁香花呢?　　梳理關鍵詞：形態(tài)顏色香味感受　　三、理解“悟花”，發(fā)揮想象，感悟主題內(nèi)涵?！　?1)發(fā)揮想象，找出原因?！　?. 閱讀課文第四自然段，由古詩句展開想象，想一想古詩中“丁香結(jié)”常常表達什么?　　(1)學生閱讀古詩句，理解古詩句的意思。作者僅僅在寫丁香花嗎?　　不，是借花抒情，借丁香花來抒發(fā)自己內(nèi)心的愁怨，抒發(fā)自己內(nèi)心無限的憂愁。