【正文】 在……　　(蒙古族人的遠迎、蒙古族人與我們的熱烈交談、蒙古族人與我們的依依惜別)　　，將下面的句子補充完整?！　〗虒W準備：　　。還有的當“輕微、少”、“不強壯”、“不厚道”、“看不起”等意思，組詞是“廣種薄收”、“單薄”、“輕薄”、“厚古薄今”等?！　、圻\用找近義詞或反義詞的方法來理解。　　二、學習“賞花”，發(fā)揮想象，體會花的美麗。　?、凇罢找业奈乃己蛪粝搿?，你是如何理解的?　　(6)學生根據(jù)自己的想象和理解談一談?！　。医杌ㄓ骼?，在丁香花里，作者又有什么生活感悟呢?請找出來讀一讀?！　“鍟O計　　　　丁香花形狀顏色香味　　胸懷豁達　　生活樂觀　　丁香結無限愁怨　　教學反思：　　，閱讀描寫丁香花的語句，展開豐富的想象，從想象中感悟出丁香花兒的美，感悟出丁香花兒無比旺盛的生命力?！　?1)《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》是詩，因為整首詩的每一行字數(shù)相同?！　?1)課件出示古詩，指名讀詩，讀準生字，強調字音?！　。骸吧嫌刑焯?，下有蘇杭”，這西湖邊是杭州美景之一?！　?，想象畫面，感悟景美?！　?，體會感情，感悟寫法。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！　?4)總結下闋，體會詩人的思想感情。　　2. 詩詞的教學重在想象、品讀、悟情?！　∵@三首詩中都寫到花。)瓊漿(qi243?！　∪⒃僮x課文，整體感知。我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。你猶如一位尊貴而仁義的國王,對下層弱者顯得和藹可親,對倨傲的強者則威風凜凜。　　帶著一串花苞，　　牽著萬縷陽光，　　悠啊，悠——　　悠出聲聲春的歌唱?！　?1)怎樣變形，才會吸引人呢?　　不能只是簡單的變形，比如“我”經(jīng)過化妝，變成了一個丑陋的老太婆，這只是簡單的化妝，根本不是變形。怎樣才能寫得一波三折呢?還是從宮廷劇說起，“一波未平，一波又起”這便是宮廷劇的特色。突然，我聽到了“哎喲，哎喲”的呻吟聲。　　教學過程：　　第一課時　　一、揭題導入　　今天我們學習“語文園地”的內(nèi)容。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的?！　∷?、總結訓練點，布置作業(yè)。　　，認識分號的用法。　　這一題是關于路名、地名以及人名的拼音寫法——全部要大寫?！　∵€來就菊花——再來賞菊和喝酒吧。會理解“逶迤、磅礴、泥丸”等詞語的意思。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日?！　　把隆笔巧舷陆Y構，與“涯”進行比較?！　?。烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去?！　　！　”M開顏：全都喜笑顏開?！　“鍟O計　　　　在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)?！　∑閸纾憾盖?，不平坦?！　?1)這篇課文時按照事情發(fā)展的順序來寫的?！　??！　?搶、奪、插、舉、喊、拔、擰、擲)　　?你有什么感覺? (結合插圖)?！　　！　　伴_國”就是一個新的國家誕生，“開國大典”指為迎接新中國的誕生而舉行的隆重、盛大的典禮?！　【臀唬旱阶约簯降奈恢蒙??！　”径伟撮啽樞蚍譃槿龑樱孩匍啽介_始的情況?！　??！　”径伟磧?nèi)容分為三層：①(5一7節(jié))毛主席宣告中華人民共和國中央人民政府(1949年10月1日)成立了?！　　熬唷笔亲笥医Y構，左面是“足”，右面是“巨”，不是“臣”，要注意比較。　　?！　∮袝r對某個人進行聚焦描寫，比如班長馬寶玉就進行了細致地描寫，比如：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”　　有時對班里的五位壯士進行概括地描寫，比如課文第二自然段，還有第三、四自然段的開頭“五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務，準備轉移”、“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊”……　　，課文在描寫時，既關注了群體，又寫了每一位戰(zhàn)士，所以給人很全面的感覺，而且很具體?！　　！　?。　　，并概括出主要意思?！　　皰唷笔亲笥医Y構，右面是“侖”，不是“倉”，所以讀音是lun，這也說明它是一個形聲字?！　??！　　包c面結合”的方法描寫大掃除的場面?！　。焊册荷角Ю镅?，三軍過后盡開顏。長征》?！　“蹴纾簹鈩菪蹅??！　。渌麑W生發(fā)表意見。ngb243?！　?1)七律是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇，要求詩句字數(shù)整齊劃一，由八句組成，每句七個字，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。　　，由具體到抽象的規(guī)律去進行，這樣學習才會有情趣，同時也符合學生的學習規(guī)律?！　∏嗌焦庑薄逋膺h處有青青的山崖?！　?2)地名的拼音全部大寫。我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。　　排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。　　，談談你想到了什么?　　我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷?！　〗虒W重點難點：　　：閱讀要聯(lián)系生活經(jīng)驗，從課文的內(nèi)容往生活方向聯(lián)想、想象，從而使理解深入。　　，才能把重點部分寫詳細?！　?2)經(jīng)過是事情的重點部分，怎樣寫詳細呢?　　一是細致描寫人物的言行。寫完后，和同學交換習作，看看他們對你的“世界”　　是不是感興趣，再根據(jù)他們的意見修改自己的習作。　　教學準備：　　準備《我想……》的課件。　　你逢山而升,遇谷而降,在原野上則伸展開去,浩浩蕩蕩。傍晚，我又與群鳥一起為它送行?！　§届唬喝岷兔篮?。ng )孕育(y249。　　，請看下面一組詩。夜行黃沙道中稻花香蛙聲一片陶醉與　　七八個星兩三點雨向往　　教學反思：　?。骸敖倘瞬灰娨馊?，必不樂學。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見?！　　端藿ǖ陆泛汀读露呷胀亲頃分芯拔锏奶攸c?！　　八缣臁闭f明水天相接，水兒特別大?！　『谠品盒稳轂踉坪芎?，來勢兇猛?！畎住鹅o夜思》　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。開元二十八年(740)，詩人王昌齡游襄陽，和他相聚甚歡，但此時孟浩然背上正生毒瘡，據(jù)說就是因為“食鮮疾動”，終于病故，年五十二歲。　　第一課時　　一、導入新課，激發(fā)興趣。　　——陸龜蒙《丁香》　　霜樹盡空枝，腸斷丁香結?！　∩鹤髡呦葘懓沤恫幻靼锥∠慊ǖ男乃?，接下來通過一幅畫面告訴人們答案：“丁香空結雨中愁”!這畫面中有雨，有多愁善感的雨，這不就寫出丁香花的怨愁與理不斷的思緒嗎?　　(3)明白作者將丁香花與細雨迷蒙連在一起寫的妙處?！　?4)學生根據(jù)自己的理解談一談?！　〉诙n時　　一、復習舊課，導入新課?！　≡诩氂昝悦芍?，著了水滴的丁香格外嫵媚。　?。耗x課文，一邊讀一邊畫出不認識的字和不理解的詞，并借助詞典等學習工具書理解?！　?. 感悟丁香的美，并由“丁香結”啟發(fā)人生思考，并結合實際，談談蘊含的道理?！　?1)從字詞入手，理解“何忍別”、“話斜陽”的意思。)　　◇“立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。　　第二部分(第2自然段)：接近公社，蒙古族人民來到很遠的地方歡迎遠客?！　、俾?lián)系上下文理解詞語?！　　短焯谩罚瑢W生帶入草原高遠、遼闊的草原?！　?. 體會漢蒙情深、民族團結的思想感情，激發(fā)學生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。n )迂回( yū)蒙古包( měng )　　襟飄帶舞( jīn )鄂溫克(232?！　?1)朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利?！　??？梢允菍?nèi)容的補白，可以是好詞佳句的批注，還可以是感情的深入體會……　　，準備背誦第一自然段。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。　　。　　 　　，介紹作者。　　“案”是上下結構，上面是“安”，下面是“木”?！　?1)朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利。　　指導學生想象：丁香花像什么呢?給你什么感覺呢?你喜歡哪個字，或者詞語呢?　　②出示丁香花的圖片，引導學生想象。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。結，是解不完的。會理解“渚”、“茅店、社林”等字詞的意思。夜行黃沙道中》是一首詞，題目中已告訴我們這首詞的詞牌名是“西江月”?！　∩簭摹耙皶缣斓蜆洹笨梢钥闯鰜?。與父蘇洵弟蘇轍合稱“三蘇”，為唐宋八大家之一?！　?2)此時你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的一幅畫呢?請說一說?！　。瑢懗鼍拔锾攸c。　　(3)小結：同學們演得真是太好了，說得真是太好了!這兒的“說”字，是青蛙在說嗎?那是誰在說?(青蛙、農(nóng)人、作者自己，都可以，重在體會作者那一刻的喜悅之情)對呀，作者聞著飄于黃沙嶺的稻花香，多么盼望有一個豐收年呀!(4)讀完上闋，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面呢?先想一想，然后根據(jù)詞的畫面說一說?！　。菏惆l(fā)的感情不同，《宿建德江》借月亮抒發(fā)詩人旅途寂寞、孤獨之情，《《西江月　　，并展開豐富的想象，感悟花積極樂觀的人生態(tài)度。其主要作品蘊含了豐富的社會性和東方精神，不以情節(jié)為重，旨在抒發(fā)豐富的情感。　?、陔y字突破法?！　〉诙糠?第57自然段)：通過對花的描述，表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度，展現(xiàn)了花的精神?！　　Ｎ覐牟活櫽白詰z，也不孤芳自賞。　　我想把我自己　　種在春天的土地上?！　?，把作文寫具體呢?　　?！　　！　〈髽溆珠L長地嘆了口氣說：“這里的空氣也收到了極大的污染，那是因為在小河旁邊有一座化工廠，將有毒的氣體不斷排放到空中?！　?2)可以圍繞重點寫寫批注，或感受?！　?，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻?！　?，并談談這樣寫的好處?！　∥倚褋頃r，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視?！　?1)古詩中有很多表現(xiàn)朋友之間深情厚誼的，你能不能背誦一句這樣的詩句?(2)今天我們再來學習一首寫朋友之間真摯友情的古詩——唐代詩人孟浩然的《過故人莊》?！　　！　?難點：(1)體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神，并讀出磅礴的氣勢?！　∶珴蓶|同志寫下了《長征》這首詩，從詩中我們可以體會到紅軍二萬五千里長征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時所表現(xiàn)的大無畏的革命精神?！　∪⒃僮x課文，感知理解?！　〖t軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。　　?！　¤F索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時橋上只剩下13根鐵索?！　?請學生以小標題的形式概括。會書寫“日寇、進犯、游擊”等30個詞語。　　。動：震撼?！　〉谒牟糠?第45自然段)，寫五個戰(zhàn)士把敵人引上狼牙山峰頂后再次痛擊敵人?！　　！　。骸　∽プ　耙倭ⅰ?、“縱身”、“昂首挺胸”：從“屹立”一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。同時做到讀寫結合，將這一寫作訓練點有機地遷移到課外，并在作文中加以練習?！　?1)檢查生字讀音。　　三、再讀課文，整體感知?！　??！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)　　?！　?1)朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利。ng )賓客(bīn )擎著(q237?！　?，理清課文的脈絡，體會課文場面描寫的方法。“昂首挺胸”，表現(xiàn)了戰(zhàn)士和班長—樣具有不怕犧牲的精神?！　、塾懈星榈刈x課文?！　?3)在概括段意的基礎上梳理小標題。形容某個事件的聲勢或意義極大?！　∑閸? q237?！　?. 學習關注人物群體，也關注每一位戰(zhàn)士的寫法，做到點面結合?！　↑c面結合　　?！　〗鹕辰瓋砂妒菓已虑捅冢骱芗?，激流拍岸，給人以暖的感覺?！　∷?、總結課文，感悟寫法。　　?！　〖t軍/不怕/遠征/難，　　萬水/千山/只等/閑。　?。耗x課文，一邊讀一邊畫出不認識的字和不理解的詞，并借助詞典等學習工具書理解?！　〗虒W準備：　　1. 巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象?！　?，并正確運用分號?！　?。如果句子之間不并列，就不必用分號了!　　?　　，要用上分號?！　　?。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石?！　?1)閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情?！　　澳阋欢梢匝娱L壽命的!自從我的出現(xiàn)，很多科學家和環(huán)保學者都投身于保護環(huán)境的偉大事業(yè)中，我相信這一定會成功的!”那一刻，我無比激動!　　從這以后，我蹦到哪里，哪里的環(huán)境都變好了……　　語文園地　　教學目標：　?。洪喿x文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。　　。　　(1)習作時，我們應該如何發(fā)揮想象呢?　　發(fā)揮想象，是此次作文的重點，也是作文的亮點?！　〕蔀榱鹾推压?，　　更是我最大的愿望。　　習作：變形記　　教學目標：　　“變形記”的意思，明白這是一篇想象的作文，要根據(jù)題目的要求來想象。　　你時而歌唱,歡笑。　　這首散文詩運用第一人稱的手法來寫，把花比作大自然的話語、星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈予死者最后的祭獻，講述了花的