【正文】 再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。人生的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么?　　(1)自由朗讀，輕聲說一說你的理解?！　　钌屉[《代贈(zèng)二首(其一)》　　青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！　??！　?，想象畫面與意境，初步理解丁香結(jié)的含義，接著抓住課文的最后一自然段深入理解，暢談自己的體會(huì)，并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劇！　?，展開想象，由畫面感悟出景物的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　。很多古詩詞都是這樣，在詩詞中描繪了一幅幅鮮明的畫。夜行黃沙道中》是一首詞，因?yàn)槊恳恍械淖謹(jǐn)?shù)不相同，有多有少，所以又稱為“長短句”?！　《?、學(xué)習(xí)《宿建德江》。是唐代一位不甘隱居，卻以隱居終老的詩人?！　〗ǖ陆盒掳步鹘?jīng)建德(今屬于浙江省)的一段?！　?，入境悟情。你看原野空曠，只有樹相伴，你說孤獨(dú)不孤獨(dú)呢?　　生：從“江清月近人”可以看出來?！　∩赫^明月千里寄相思，在我國古代詩歌中用月來寄托情感是很常見的，月亮已成了古人抒發(fā)情感的憑借?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！　　Ｔ娗逍潞澜?，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格?！　?1)誰來把題目讀一讀,注意讀準(zhǔn)節(jié)奏(六月二十七日/望湖樓/醉/書)?！　∷缣欤盒稳萦赀^天晴，湖水像天空一樣清澈明凈?！　?1)引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感悟夏天雨到來前與到來時(shí)的特點(diǎn)。　　夏天，天空中變化不定，霎時(shí)間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴(kuò)散開來，開始時(shí)，并未遮遍青山?！　?1)引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受夏天風(fēng)和水的大?！　『鋈唬魂嚲淼卮箫L(fēng)吹過，把黑云吹散。因此，要仔細(xì)觀察，抓住形、色、聲來細(xì)致刻畫，就會(huì)讓景物活靈活現(xiàn)。　　?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。夜行黃沙道中》　　。　　A：看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子　　B：聞到的：稻花香體會(huì)豐收的景象。　　月光十分明亮，把沉睡的鵲兒都驚醒了，撲棱棱地離開枝頭，飛起來了，引起樹枝搖曳，半夜里，清風(fēng)徐徐地吹來，讓人感到真涼爽、舒服，風(fēng)兒還送來一聲聲蟬的鳴叫，似乎在唱歌呢!田野里，稻花開了，一陣陣清香撲鼻而來，讓人感到神清氣爽?！　∵^渡：這么充滿詩情畫意的月夜，真讓人走進(jìn)了畫卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化，接下來又是一幅怎樣的情景呢?自讀下闋，在腦海中勾勒畫面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互討論?！　≡~人完全沉浸在展望豐收的巨大喜悅之中，渾然不覺天氣的悄然變化，他猛一抬頭，看到了“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，此刻他的心情怎樣?(很著急)　　引讀“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”(3)提出質(zhì)疑：詞人疾步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢?　　生：道路非常的彎曲、林木茂盛。　　(5)朗讀整首詞，并背誦。夜行黃沙道中》抒發(fā)了詩人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出喜愛與興奮之情。夜行黃沙道中》。同時(shí)教者還要通過美麗的畫面和音樂，創(chuàng)設(shè)出其樂融融的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生走進(jìn)情境，走進(jìn)詩詞的畫面美，并在誦讀中感悟情感，體會(huì)古詩的節(jié)奏美、情感美。其次還要通過品讀悟情，媒體煽情，把學(xué)生帶入如詩如畫的美好意境之中，如臨其境，如聞其聲，如感其情，并與詩詞產(chǎn)生共鳴。　　3. 有感情地朗讀課文，讀出對(duì)花的贊美與喜愛之情。　　《啊!風(fēng)》的課件?！　〗犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)一首散文詩《花之歌》，詩人紀(jì)伯倫有一顆敏感而多情的心，所以他筆下的花有生命，有靈氣，有個(gè)性，它與自然萬物和諧相處，構(gòu)成了生生不息的美妙世界。代表作品有《我的心靈告誡我》，《先知》，《論友誼》?！　?1)檢查生字讀音。)馥郁(f249?！　、俾?lián)系上下文理解詞語?！　　靶鸟Y神往”中“馳”的意思是飛奔，詞語的意思是：心神奔到所向往的地方。　　冠冕：古代帝王、官員的帽子。　　顧影自憐：回頭看看自己的影子，憐惜起自己來，形容孤獨(dú)失意的樣子?！　。蛘吒形??！　　Ｗ屓烁惺艿交ㄊ悄菢拥目蓯?，那樣的神秘，總能給人帶來美好的享受?！　∥业哪X海里浮現(xiàn)出這樣的畫面：　　。　　讀著這些句子，你受到了哪些啟迪與感悟呢?　　生：我知道了要像花兒那樣樂觀地對(duì)待生活，享受生活，不張揚(yáng)，也不自卑?！　?。對(duì)于你,我們能覺察出,但卻看不到。降時(shí),可看出你的謙恭、禮讓?！　“鍟O(shè)計(jì)　　　　大自然的話語　　星星　　諸元素之女　　花是 親友之間交往的禮品 對(duì)光明心馳神往　　婚禮的冠冕 不顧影自憐、孤芳自賞　　生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)　　……　　教學(xué)反思：　　，并展開大膽的想象，感悟生活美好的畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛，并生活的珍愛?！边@句話就表明作者的態(tài)度，可以聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯惺?。　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　?。喊l(fā)揮想象，把你變形后的經(jīng)歷寫下來，注意把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)?！　??！　∩爝M(jìn)濕軟的土地，　　汲取甜美的營養(yǎng)，　　長啊，長——　　長成一座綠色的篷帳?！　∽冃〔荩G得生輝，　　變小花，開得漂亮?！　∵x擇下面的題目來寫你的故事，也可以自擬一個(gè)有趣的題目?！　?為什么?　　?！　?2)變形后，人物的特點(diǎn)能夠變化嗎?　　變形后，你再也不是你，所以人物的特點(diǎn)要變化?！　?。三是人物言行描寫上發(fā)揮想象。這里總結(jié)的方法是“細(xì)致描寫寫詳細(xì)”。只有這樣，情節(jié)才會(huì)有趣、詳細(xì)。　　。　　板書設(shè)計(jì)　　變形記　　地球自述 我是一條幸福的蚯蚓　　內(nèi)容　　飄在天上的日子 夜晚，一棵大樹下的故事　　要求 想象大膽 情節(jié)精彩　　教學(xué)反思：　　1. 指導(dǎo)學(xué)生審題，圍繞題目來構(gòu)思，注意設(shè)計(jì)的情及要有趣，這是作文有內(nèi)容寫的關(guān)鍵?！　【史段模骸　∫雇?，一棵大樹下的故事　　夜靜悄悄的，大路旁顯得異常安靜。我很同情地問：“大樹啊，你哪里難受?”　　大樹皺了皺眉頭，嘆了口氣說：“哎!我渾身難受，感覺到身上一點(diǎn)兒力氣也沒有……特別是我的肚子很不舒服……”　　“肚子不舒服，莫非你吃了什么?”我很著急地追問。我是離它最近的，所以吸收的二氧化碳等有害氣體是最多的，怎能不頭暈?zāi)?”　　“唉!這可惡的人類怎能這樣做呢?”我嘆了口氣，接著說，“對(duì)，你的問題我可以幫助你!”說完，我將純凈水倒進(jìn)了大樹的根部，大樹津津有味地吮吸著，夸贊道：“這真是好水，有史以來喝到的最好的水!”　　我笑了笑說：”其實(shí)，這水還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是能保護(hù)葉片，讓葉子抵抗有毒氣體的侵入!”　　“哦!還有這作用，如果真的那樣，我就可以延長壽命了!”大樹笑瞇瞇地說道。路牌的讀音?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　。　　。　　?！　?1)閱讀的時(shí)候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望?！　∩河纱蠼中∠镂蚁氲搅瞬菹x的村落肯定很美!一定有許多花兒，一定是彎彎曲曲的，給人以美的享受?！　?，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)?！　?，理解句子意思?！　?，從哪里可以看出是排比，這樣寫的作用是什么?　　，并思考，然后交流?！　?，并整理下來?！　《?、學(xué)習(xí)“詞句段”　　。我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。比如A句可以這樣表示：　　第一組：　　我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎?！　∠襁@樣表示并列分句之間的停頓，就要用分號(hào)。　　。　　還有人姓名的拼音也全部大寫?！　懸粚懴旅娴穆访c地名。(板書)　　，畫出節(jié)奏?！　⊙抑撂锛摇?qǐng)我到他家里做客。　　把酒話桑麻——邊喝酒邊談?wù)撝f稼?！　≡娙税?，一棵棵茂盛的綠樹把村子圍了一個(gè)圈，小鳥展開翅膀在藍(lán)天中飛翔，亮著自己清脆的喉嚨，歡快地歌唱著，一只大公雞在悠閑地漫步，村外有青青的山峰斜立著?！　∥?、總結(jié)訓(xùn)練點(diǎn)，布置作業(yè)?！　“鍟O(shè)計(jì)　　語文園地　　閱讀文章——“想”　　排比句——詞語或句子成串地排列修辭手法　　分號(hào)——并列句子間的停頓　　路牌——路名、地名、人名中拼音的寫法　　《過故人莊》——朋友間依依惜別之情　　教學(xué)反思：　　、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，因而，教師的講不是“灌”，而是“導(dǎo)”，通過“導(dǎo)”的有效性來實(shí)現(xiàn)“學(xué)”的有效性?！　　　?，在朗讀課文中讀出磅礴的氣勢(shì)，并背誦課文。　　(2)了解文章點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法。　　1. 播放歌曲《長征組歌》，將學(xué)生帶入紅軍長征的艱苦歲月。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。　　黨中央率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康(現(xiàn)已撤銷省的建制)、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難?！　《?、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。　　逶迤(wēiy237。n) 泥丸(w225?！把摹迸c水有關(guān)，泛指水邊。　　1. 老師范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏?！　「?岷山/千里/雪，　　三軍/過后/盡開/顏。　　四、讀句、釋詞，理解詩句的意思。　　萬水千山：“萬”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實(shí)指在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦。　?。何鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。　　。同樣烏蒙山也很小，如同泥丸。(加點(diǎn)部分要重讀，同時(shí)要注意放聲朗讀，讀出氣勢(shì))　　五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，　　烏蒙/磅礴/走/泥丸?！　∥?、布置作業(yè)?！　?。　?。航鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒。　　3. 說說詩句的意思。　　”暖”是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士巧渡了金沙江，成功地渡河來到了河對(duì)岸，怎能不讓人激動(dòng)欣喜呢?　　“寒”是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士從瀘定橋上冒著生命的危險(xiǎn)，才渡過了大渡河，來到了對(duì)岸!看著這懸崖峭壁，看著這洶涌澎湃的大渡河，再看看犧牲的戰(zhàn)士們一個(gè)又一個(gè)，怎能不感慨瀘定橋的驚心動(dòng)魄，讓人心驚膽寒呢?　　?試著用自己的話說說。　　岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪?！　「尲t軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長征勝利的喜悅?！　◎v五嶺山 走烏蒙山 渡金沙江 奪瀘定橋 喜爬雪山　　?這樣的寫法叫什么?　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合?！　?，讀出磅礴的氣勢(shì)。在讀中，讓學(xué)生在頭腦中勾勒出這首詞所呈現(xiàn)的畫面：騰躍五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。　　，以小標(biāo)題梳理課文內(nèi)容，并會(huì)講這個(gè)故事，體會(huì)五位壯士的頑強(qiáng)不屈與強(qiáng)烈的愛國主義情感?！　?2)了解文章點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法?！　　独茄郎轿鍓咽俊?。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個(gè)真實(shí)故事。　　(1)檢查生字讀音。o(著涼) zhe(跑著)　　(2)指導(dǎo)易混淆的字?！　　耙佟笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左面是“山”，右面是“乞”，不能寫成“氣”?！　蒯斀罔F：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。使天地驚動(dòng)?！　?，注意讀通順。　　(2)用自己的話概括出自然段的主要意思?！　〉谝徊糠?第1自然段)寫1941年秋，日寇集中兵力，大舉進(jìn)犯晉察冀根據(jù)地，七連六班接受接受轉(zhuǎn)移群眾的任務(wù)?！　〉谖宀糠?第69自然段)，寫五位壯士英勇跳崖，聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河。)　　本文記敘了七連六班五位壯士為掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，他們誘敵上山，英勇殺敵，舍身跳崖的故事，表現(xiàn)五位壯士熱愛祖國和人民的革命精神?！　??！　?一)講讀第二段：(誘敵上山)　　，學(xué)生思考?！　。骸　、僬页雒鑼懳鍓咽可駪B(tài)、動(dòng)作的詞　?、谡劯惺荏w會(huì)?！　??！　?三)講讀第四段?！　。骸　∷麆傄獢Q開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”　　這個(gè)句子是寫班長馬寶玉動(dòng)作的，“搶前一步”、“猛地舉起”寫出了班長對(duì)敵人的憎恨，對(duì)革命的忠誠，具有勇往直前前、不怕犧牲的精神。從“縱身”，可看出動(dòng)作意志果斷堅(jiān)決，寫出了班長的從容自若，毫不畏懼。(讀出激昂的語氣)　　三、學(xué)習(xí)寫法?！　∷摹⒆鳂I(yè)。只有感情朗讀，才能把文中的情感內(nèi)化為學(xué)生的情感。　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　“擎”、“誕”等8個(gè)生字，會(huì)寫“盞”、“欄”等13個(gè)生字，會(huì)讀“協(xié)商、匯集、預(yù)定”等25個(gè)詞語?！　?難點(diǎn)：關(guān)注場(chǎng)面描寫的方法?！　　伴_國大典”的一段視頻?！　《?、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞?！　≌? zh232?！　　氨迸c“暴”不同，與“火”密切關(guān)聯(lián)。　　擎：舉?！　≌把觯汗Ь吹乜??！　?，并概括出主要意思?！　〉谝欢?1—4自然段)：寫開國大典之前天安門廣場(chǎng)的情況。③(10節(jié))毛主席宣讀中央人民政府的公告，毛澤東為中央人民政府主席。③群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)。　　課文描述了新中國成立時(shí)開國大典的盛況及開國大典的偉大意義，贊頌了人民解放軍的威武雄壯，反映了人民無限熱愛毛主席和歡慶新中國誕生，當(dāng)家做了主人的興奮心情。　　。