【正文】 滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望?！　、僖贿吚首x語句，一邊展開豐富想象。　　指導(dǎo)學(xué)生想象：丁香花像什么呢?給你什么感覺呢?你喜歡哪個(gè)字，或者詞語呢?　　②出示丁香花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象。　　(2)交流學(xué)生的想象和感受?！　∩骸靶切前恪睂懗龆∠慊ǖ男　⒖蓯?，就如同星星一般頑皮，真惹人喜愛!　　生：“窺”這個(gè)字太生動(dòng)傳神了，寫出了丁香花的的活潑可愛，也說明了丁香花的小，不大引人注意，總而言之，是充滿活力的!　　生：“綴滿”說明了丁香花的數(shù)量多，充滿了無比旺盛的生命力，讓人看了以后感到一種振奮!　　老師相機(jī)出示語句?！　?3)月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香?！　、佟霸鹿庀碌臑t灑”、“紫的朦朧”是一幅怎樣的畫面呢?請(qǐng)發(fā)揮想象?！　、凇暗挠难诺奶鹣恪庇质且环N怎樣的香呢?請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)加以想象，談?wù)勀愕睦斫?。　?4)學(xué)生根據(jù)自己的理解談一談?！　∩憾∠慊ㄓ邪子凶?，總是朦朦朧朧的，給人以夢(mèng)幻般的感覺!在這仙境中，怎能不讓人展開神奇般的想象呢?想到了嫦娥與玉兔，想到了蓬萊島……　　生：說丁香花的香啊，真的很神奇!不是桂花香的那般濃烈，又不是迎春花的那般單薄，它香得比較特別，只要用鼻子一嗅，那香味就飄出來了。更別具一格的是，香味中還伴有甜甜的感覺，真美!　　(5)出示句子：許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想?！　、俑星槔首x，在讀中想象畫面，感受丁香花的獨(dú)特韻味。　?、凇罢找业奈乃己蛪?mèng)想”，你是如何理解的?　　(6)學(xué)生根據(jù)自己的想象和理解談一談?！　∩罕砻鎸懗鰜矶∠慊ǖ亩?，實(shí)際上在謳歌丁香花的生命力很旺盛，是一種充滿活力的花，讓人越看越精神振奮!　　生：作者發(fā)自內(nèi)心的喜歡丁香花，因?yàn)榛▋航o了她靈感，給了她創(chuàng)作的激情和希望，所有作者在丁香花中構(gòu)思自己的文學(xué)夢(mèng)?！　?，作者從哪些方面寫丁香花呢?　　梳理關(guān)鍵詞：形態(tài)顏色香味感受　　三、理解“悟花”，發(fā)揮想象，感悟主題內(nèi)涵?！　。乙徽叶∠慊ǔ蔀椤岸∠憬Y(jié)”的語句，并談?wù)勛约旱睦斫狻！　〗衲暌淮未河?，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。　　(1)發(fā)揮想象，找出原因?！　⌒⌒〉幕ò鷪A圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。　　(2)談?wù)勥@樣寫的妙處。　　運(yùn)用比喻的修辭手法，很生動(dòng)地寫出丁香花的花苞之樣子，自然過渡到寫“丁香結(jié)”，與上下文渾然一體?！　?. 閱讀課文第四自然段，由古詩句展開想象，想一想古詩中“丁香結(jié)”常常表達(dá)什么?　　(1)學(xué)生閱讀古詩句，理解古詩句的意思?！　?2)由古詩句展開想象，談?wù)劺斫??！　∩鹤髡呦葘懓沤恫幻靼锥∠慊ǖ男乃?，接下來通過一幅畫面告訴人們答案：“丁香空結(jié)雨中愁”!這畫面中有雨，有多愁善感的雨，這不就寫出丁香花的怨愁與理不斷的思緒嗎?　　(3)明白作者將丁香花與細(xì)雨迷蒙連在一起寫的妙處?！　⊥ㄟ^寫丁香花，通過寫細(xì)雨迷蒙的畫面，說明丁香花有許許多多的愁怨，許許多多理不清的憂愁。作者僅僅在寫丁香花嗎?　　不，是借花抒情，借丁香花來抒發(fā)自己內(nèi)心的愁怨，抒發(fā)自己內(nèi)心無限的憂愁?！　?4)有感情地朗讀課文第四、五自然段?！　?，而且借花喻理，在丁香花里，作者又有什么生活感悟呢?請(qǐng)找出來讀一讀。　　丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的。人生的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么?　　(1)自由朗讀，輕聲說一說你的理解?！　?2)交流：閱讀這一段話，你獲得了哪些生活感悟呢?　　生：人生就在愁怨中，不要因?yàn)槌睿鼌s了生活的味道，可以這樣說：沒有了愁怨，生活本身就不完美!　　生：人生中離不開怨愁，但不能一味地怨愁，只要我們找到生活的快樂，就會(huì)打開心結(jié)，讓自己快樂起來。怎樣才能打開人生中的心結(jié)呢?就是要有豁達(dá)胸懷!　　生：我覺得人生中的愁怨固然有，但這只是生活里的一個(gè)小插曲!只要我們有夢(mèng)想，一切小小的結(jié)終將會(huì)打開的，因此不要憂愁!　　，讀一讀，談一談你的理解與感悟?！　“沤恫徽苟∠憬Y(jié)，同向春風(fēng)各自愁。　　——李商隱《代贈(zèng)二首(其一)》　　青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！　　瞽Z《攤破浣溪沙》　　殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春?！　　扆斆伞抖∠恪贰　∷獦浔M空枝，腸斷丁香結(jié)?！　　T延巳《醉花間》　　四、作業(yè)?！　?。　　?！　“鍟O(shè)計(jì)　　　　丁香花形狀顏色香味　　胸懷豁達(dá)　　生活樂觀　　丁香結(jié)無限愁怨　　教學(xué)反思：　　，閱讀描寫丁香花的語句，展開豐富的想象，從想象中感悟出丁香花兒的美，感悟出丁香花兒無比旺盛的生命力。要引導(dǎo)學(xué)生抓住字詞、修辭手法等進(jìn)行分析、感悟?！　?，想象畫面與意境，初步理解丁香結(jié)的含義，接著抓住課文的最后一自然段深入理解，暢談自己的體會(huì)，并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?。這樣會(huì)讓學(xué)生懂得“借物喻理”的寫法，而且明白其道理。　　3. 古詩詞三首　　教學(xué)目標(biāo)：　　“渚”、“軾”2個(gè)生字，會(huì)寫“德”、“鵲”等3個(gè)生字。會(huì)理解“渚”、“茅店、社林”等字詞的意思?！　。归_想象，由畫面感悟出景物的特點(diǎn)。　　3. 感悟畫面美的同時(shí)，理解詩的意思，體會(huì)作者在詩句中蘊(yùn)含的思想感情。　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　?。和ㄟ^語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)景色的美，并分析感悟景色的特點(diǎn)。　　2難點(diǎn)：同樣寫月夜景色，表達(dá)的感情則不同，所以要借助詩句，想象生活畫面，并能體會(huì)思想感情?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　?！　　！　〉谝徽n時(shí)　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣?！　。和蹙S說過：詩中有畫，畫中有詩。很多古詩詞都是這樣，在詩詞中描繪了一幅幅鮮明的畫。古詩詞中描繪了怎樣的圖畫呢?今天我們來學(xué)習(xí)第3課——《古詩詞三首》　　 3. 古詩詞三首　　，判斷詩詞，并講出理由?！　?1)《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》是詩，因?yàn)檎自姷拿恳恍凶謹(jǐn)?shù)相同。《西江月夜行黃沙道中》是一首詞，因?yàn)槊恳恍械淖謹(jǐn)?shù)不相同，有多有少，所以又稱為“長(zhǎng)短句”?！　?2)從題目可以分析出：《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》是詩。而《西江月夜行黃沙道中》是一首詞，題目中已告訴我們這首詞的詞牌名是“西江月”?！　《?、學(xué)習(xí)《宿建德江》。　　1. 揭題，解題。　　(1)介紹作者。　　孟浩然：孟浩然(689740年)，湖北襄陽人。是唐代一位不甘隱居，卻以隱居終老的詩人。壯年時(shí)曾往吳越漫游，后又赴長(zhǎng)安謀求官職，但以“當(dāng)路無人”，只好還歸故園。開元二十八年(740)，詩人王昌齡游襄陽，和他相聚甚歡，但此時(shí)孟浩然背上正生毒瘡，據(jù)說就是因?yàn)椤笆初r疾動(dòng)”，終于病故，年五十二歲?！　?2)介紹建德江。　　建德江：新安江流經(jīng)建德(今屬于浙江省)的一段。　　2. 自讀古詩，初步感知?！　?1)課件出示古詩，指名讀詩，讀準(zhǔn)生字，強(qiáng)調(diào)字音?！　?2)再讀古詩，把詩讀流利，讀出詩里的節(jié)奏?！　?，入境悟情?！　?1)教師泛讀，同學(xué)閉目想象你看到了什么?　　(夜幕降臨，江中小舟，煙霧迷蒙，孤身夜宿，身處異鄉(xiāng)，曠野無邊，天比樹低，月與人親)　　(2)剛才同學(xué)們描述的畫面又給你留下的什么印象和感覺?(孤獨(dú)、滄桑、凄涼)(讓學(xué)生板書)　　(3)同學(xué)們，讀著讀著，你認(rèn)為詩中哪個(gè)字眼最觸動(dòng)你的心?　　(愁)找得真準(zhǔn)，看來你已經(jīng)走進(jìn)詩人心中了?！　?4)“愁新”就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢?從哪兒可以看出來呢?　　生：思鄉(xiāng)之愁，從“日暮客愁新”可以看出來?！　∩簭摹耙皶缣斓蜆洹笨梢钥闯鰜?。你看原野空曠，只有樹相伴，你說孤獨(dú)不孤獨(dú)呢?　　生：從“江清月近人”可以看出來?！敖逶陆恕钡囊馑际牵航宄?，水中的月亮似乎更接近人了!這月亮，怎能不勾起詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念呢?　　(5)聽了同學(xué)們的描述，此時(shí)的詩人雖置身于孤舟之上，思緒卻早已隨月飛遠(yuǎn)。他的心飛到(家鄉(xiāng)去了)他想到了往日與親人朋友相聚的情景，是一幅什么樣的情景呢?(預(yù)設(shè)1)在一個(gè)寒冷的夜晚，詩人和朋友圍坐爐邊，把酒言歡(預(yù)設(shè)2 )在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，詩人和朋友在桃花林中吟詩作對(duì)，流連忘返(預(yù)設(shè)3)在一個(gè)秋風(fēng)送爽的日子里，詩人和家人相聚樹下，其樂融融回憶故鄉(xiāng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福，絲絲縷縷都是甜蜜，然而，這里卻只有——“野曠天低樹，江清月近人”怎能不憂愁呢?其實(shí)，是人的內(nèi)心是多么的不平靜啊，怎一個(gè)“愁”字了得!　　(6)齊聲朗讀古詩，讀出“愁”字?！　?，拓展古詩?！　∩赫^明月千里寄相思，在我國古代詩歌中用月來寄托情感是很常見的，月亮已成了古人抒發(fā)情感的憑借?！　?大屏幕出示——生齊讀)　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋贰　『Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！醢彩恫创现蕖贰　∪?、學(xué)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書》?！　。骸吧嫌刑焯?，下有蘇杭”，這西湖邊是杭州美景之一。今天我們隨宋代大詩人蘇軾一起去西湖看一看美景?！　?。　　蘇軾北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，四川人。與父蘇洵弟蘇轍合稱“三蘇”，為唐宋八大家之一。詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。詞開豪放一派，對(duì)后代很有影響?！　⊥怯纸锌唇?jīng)樓，在今浙江省杭州西湖邊?！　?. 初學(xué)古詩，感知意思。　　(1)誰來把題目讀一讀,注意讀準(zhǔn)節(jié)奏(六月二十七日/望湖樓/醉/書)?！　?2)對(duì)照插圖,自主感悟,可以小組合作學(xué)習(xí),也可以利用工具書自學(xué)?！　『谠品盒稳轂踉坪芎?，來勢(shì)兇猛?！　『龃瞪ⅲ汉鋈痪痛瞪⒘耍瑫r(shí)間很短暫。　　水如天：形容雨過天晴，湖水像天空一樣清澈明凈?！　?3)理解詩句的意思并連起來說一說?！　?，想象畫面，感悟景美?！　〕鍪驹娋洌汉谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船。　　(1)引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感悟夏天雨到來前與到來時(shí)的特點(diǎn)。　　云：黑雨：白　　“未遮山”說明烏云來勢(shì)兇猛，大有吞噬一切的快速變化之感?！　　皝y入船”刻畫出雨的大而猛?！　?2)此時(shí)你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的一幅畫呢?請(qǐng)說一說。　　夏天，天空中變化不定，霎時(shí)間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴(kuò)散開來，開始時(shí)，并未遮遍青山。黑云繼續(xù)擴(kuò)展，不多會(huì)兒，傾盆大雨就下起來。白色的雨點(diǎn)打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船里亂滾?！　〕鍪驹娋洌壕淼仫L(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！　?1)引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受夏天風(fēng)和水的大?！　　熬淼亍闭f明風(fēng)兒特別大，來勢(shì)兇猛?！　　八缣臁闭f明水天相接，水兒特別大?！　?2)此時(shí)你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的一幅畫呢?請(qǐng)說一說?！　『鋈唬魂嚲淼卮箫L(fēng)吹過，把黑云吹散。雨過天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明凈?！　?，體會(huì)感情，感悟?qū)懛?。　?1)詩人善于捕捉瞬間變化的情景，像高明的攝影師一樣，拍下湖水、墨云、雨珠、風(fēng)吹等景象，繪聲繪色地呈現(xiàn)在讀者面前。因此，要仔細(xì)觀察，抓住形、色、聲來細(xì)致刻畫，就會(huì)讓景物活靈活現(xiàn)?！　?2)通過描寫望湖樓下“白雨跳珠”、“水如天”等場(chǎng)景，表達(dá)了詩人對(duì)西湖夏日之景的無比喜愛之情?！　∷?、總結(jié)兩首古詩的寫法?！　?，寫出景物特點(diǎn)?！　　！端藿ǖ陆肥惆l(fā)的是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，旅途的孤獨(dú)、寂寞之情?！读露呷胀亲頃肥惆l(fā)的是對(duì)西湖美景的無比熱愛之情?！　∥濉⒈痴b兩首古詩。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。　　，讀出節(jié)奏和情感?！　　端藿ǖ陆泛汀读露呷胀亲頃分芯拔锏奶攸c(diǎn)?！　《W(xué)習(xí)《西江月夜行黃沙道中》　　?！　〕鍪荆好髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！　?1)此時(shí)詩人看到了、聽到了、聞到了什么呢?學(xué)生結(jié)合詞的意思來分析。　　A：看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子　　B：聞到的：稻花香體會(huì)豐收的景象?！　：聽到的：蟬鳴、鵲啼、蛙聲、說豐年　　同學(xué)們，詞中說伴隨著清風(fēng)吹拂，傳來陣陣稻花香和哇鳴聲，仿佛是青蛙們?cè)跔?zhēng)說豐年，那青蛙們會(huì)說些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說一說，談一談?！　?2)同桌試著演演說說?！　?3)小結(jié)：同學(xué)們演得真是太好了，說得真是太好了!這兒的“說”字，是青蛙在說嗎?那是誰在說?(青蛙、農(nóng)人、作者自己，都可以，重在體會(huì)作者那一刻的喜悅之情)對(duì)呀，作者聞著飄于黃沙嶺的稻花香，多么盼望有一個(gè)豐收年呀!(4)讀完上闋，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面呢?先想一想，然后根據(jù)詞的畫面說一說?！　≡鹿馐置髁粒殉了涅o兒都驚醒了，撲棱棱地離開枝頭，飛起來了，引起樹枝搖曳，半夜里，清風(fēng)徐徐地吹來，讓人感到真涼爽、舒服，風(fēng)兒還送來一聲聲蟬的鳴叫，似乎在唱歌呢!田野里，稻花開了，一陣陣清香撲鼻而來，讓人感到神清氣爽。詞人辛棄疾走在鄉(xiāng)間的小路上，一路上碰到許多納涼的老農(nóng)，都在說著“今年真是一個(gè)豐收年”，池塘里，傳來一片青蛙的叫聲，似乎也在爭(zhēng)說豐年?！　?5)齊讀詞，讀出意境，讀出畫面的美。　　?！　∵^渡：這么充滿詩情畫意的月夜，真讓人走進(jìn)了畫卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化，