課文火星第二課時教案-資料下載頁
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 星比地球小得多，對物體的吸引力也小得多找出具體描述的句子，讀讀，體會作者形象化的寫法寫出了氣體脫離火星表面的過程。出示示意圖：持續(xù)不斷地集體大逃亡水蒸氣火星小，吸引力小 引讀第七自然段。（教師讀第一句） 以讀代講第八自然段。雖然暫時沒有在火星上找到生命的跡象，但是科學(xué)家并沒有就此下定論，引導(dǎo)讀句理解“然而……” 可見，在沒有充分的科學(xué)根據(jù)可以證明之前，任何結(jié)論都不能武斷?？茖W(xué)的探究態(tài)度必須是嚴謹、一絲不茍的，來不得一絲馬虎?；鹦巧仙拇嬖谂c否，這是個怎樣的謎？你想知道嗎？那么，請學(xué)好科學(xué)文化知識，努力去探究吧?？茖W(xué)的大門正為你敞開著。 七、作業(yè)作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生以語文實踐活動的方法組織： 結(jié)合圖片視頻復(fù)述水的形成的兩大原因； 收集圖片文字資料，進一步了解火星。三、想象火星地表如果存在生命，它們會是什么模樣，怎樣生存，寫成一段話也可以畫下來。板書6 火星——地球的“孿生兄弟”相似處 同樣…… 曾經(jīng)有水差異處 水沒能留住生命？ （謎）探索研究
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