語文雷雨的說課稿-資料下載頁
2025-11-28 01:50本頁面
【正文】 自己?！ ?討論完畢。教師選擇其中精彩觀點進行集體賞析、點評，以深化學生的認知?！ 。ㄋ模┰谘凶x了第一場的基礎上，讓學生采取相同的方法研讀第二場，重點解決幾個問題 （1）周樸園做了哪些傷天害理的事？ ?。?）周樸園和魯大海見面前，已經(jīng)知道大海就是他的親骨肉，也知道大海鼓動罷工反對他。但是他為什么還要問大海“你叫什么名字”“你有什么事”。 ?。?）這一場中揭示的本質(zhì)性矛盾沖突是什么？ （4）分析魯大海的人物形象 ?。ㄎ澹?課外研究拓展 （視課堂進展速度而定） 在課堂討論的基礎上，進一步延伸研究范圍，拓展課外研究性學習。 學生可以就“周樸園懷念魯侍萍的各種原因”，寫一篇欣賞短文，允許發(fā)表不同看法，但要言之有理?！ ×⒔虒W反思 采用“朗讀法”、“討論法”、“換位思考”多種教學方法，對了解戲劇沖突的實質(zhì)，品味戲劇語言的豐富內(nèi)涵起到了積極作用，充分體現(xiàn)了以“教師為指導，學生為主體”的教學思想。 在表演、觀看、討論過程中，啟發(fā)式教學貫串始終，有利于激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的學習積極性。
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