語(yǔ)文雷雨的說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出學(xué)習(xí)任務(wù)。也就是假設(shè)學(xué)生是老師，在首次接觸戲劇這一文學(xué)形態(tài)，在教學(xué)戲劇單元第一課《雷雨》時(shí)。他們會(huì)讓學(xué)生首先了解什么？并讓每位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。 收集信息 ?、攀占瘑?wèn)題 首先是將學(xué)生剛才提出的問(wèn)題集中。 A、 戲劇常識(shí)（定義、分類(lèi)、鑒賞劇本的要素等） B、 曹禺簡(jiǎn)介，《雷雨》故事梗概，創(chuàng)作背景 討論 、點(diǎn)撥 先要求學(xué)生對(duì)自己擁有的資料進(jìn)行篩選、整理?！ ∪缓螅o一些學(xué)生講解、展示自己的成果的機(jī)會(huì)。在這一過(guò)程中，我作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥?！ ∽詈?，我作簡(jiǎn)要小結(jié) 。補(bǔ)充《雷雨》人物關(guān)系圖，以便學(xué)生更清晰的把握《雷雨》的復(fù)雜人物關(guān)系。為下面教學(xué)做好鋪墊?！ 。ㄈ?、 文本深入研讀及討論 在了解戲劇要點(diǎn)，大體把握了《雷雨》復(fù)雜的人物關(guān)系和故事情節(jié)的基礎(chǔ)上?；氐絼”局衼?lái)，通過(guò)對(duì)劇本的研究達(dá)到賞讀戲劇的目的。我選擇課文節(jié)選部分的第一場(chǎng)戲，也就是周樸園和魯侍萍三十年后的重逢。作為研讀的重點(diǎn)。 學(xué)生自主表演此部分的片斷，并提出思考題?！ 、 這場(chǎng)戲的戲劇沖突是什么？這場(chǎng)沖突最引人入勝的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1