認(rèn)識(shí)米教學(xué)設(shè)計(jì)范文-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:48本頁(yè)面
【正文】 才知道它到底有多長(zhǎng)呢？（可以用尺量）那請(qǐng)小朋友用你們的尺量一下。（得出用厘米尺量很不方便，而且也不容易得出正確的結(jié)果?！ ∵@樣測(cè)量你感覺(jué)怎么樣？（很麻煩） 師：看來(lái)同學(xué)們?nèi)绻米约旱某咦觼?lái)量很麻煩。那誰(shuí)有更好的辦法呢？（做一把更長(zhǎng)的尺子）大家真聰明，能想出這么多的好辦法。老師這里有一個(gè)好寶貝，用它很快就能量出綢帶的長(zhǎng)，想不想知道是什么？ 三、觸景探究 認(rèn)識(shí)米尺。 老師出示米尺。 ?。?）談話(huà)：這是一把米尺，它的長(zhǎng)度正好是1米。用它來(lái)量比較長(zhǎng)的物體就容易多了。 ?。ㄕn件出示米尺圖）這就是米尺的縮小圖，請(qǐng)大家拿出你們的尺子，跟米尺比一比，找找看有什么不同的地方？（數(shù)字不同，刻度線(xiàn)不同） （2）請(qǐng)一位學(xué)生拿自己的尺子來(lái)量一量老師的米尺上從0刻度到10刻度有多長(zhǎng)？（10厘米） 那米尺上一共有多少刻度？100刻度就是100厘米就是1米?！ 「鶕?jù)學(xué)生回答，板書(shū)：1米=100厘米?！ ∮妹壮吡俊！ 。?）談話(huà)：怎樣用米尺量出剛才綢帶的長(zhǎng)度是不是1米呢？誰(shuí)來(lái)試一試？指名量出1米的綢帶。你是怎么量的?！ ⌒〗Y(jié)：量物體的時(shí)候，一定要從物體的一頭開(kāi)始，用卷尺或米尺的0刻度對(duì)齊物體的一端，尺子要放平放直。（課件演示） ?。?）提問(wèn)：老師想知道到底身上的哪兒離地面是1米高，誰(shuí)來(lái)幫老師量一量。（學(xué)生測(cè)量后，在1米的位置貼上標(biāo)簽。） （3）同學(xué)們想不想知道你們剛才在自己身上估計(jì)的1米對(duì)不對(duì)？同桌合作量一量，并把標(biāo)簽帖正確了。并感受一下1米到底有多長(zhǎng)？再說(shuō)說(shuō)你的身高比1米多還是少？多幾厘米？ ?。?）談話(huà)：同學(xué)們現(xiàn)在知道1米有多長(zhǎng)了嗎？請(qǐng)小朋友張開(kāi)雙手，先估計(jì)一下，自己的一庹比1米長(zhǎng)還是短。再量一量。 交流。問(wèn)：你能用雙手比劃出1米大約有多長(zhǎng)嗎？ （學(xué)生用手比劃1米的實(shí)際長(zhǎng)度） ?。?）談話(huà)：請(qǐng)小朋友在教室里找一找，你的身邊哪些物體長(zhǎng)約是1米。（量一量） ?。?）量哪些物體的長(zhǎng)要用米做單位？同桌之間量身高?！ ∷?、觸景實(shí)踐?！ ∠铝虚L(zhǎng)度單位對(duì)嗎？ ?。?）數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)26米。 ?。?）燈管長(zhǎng)50厘米?！ 。?）房間高3厘米?！ 。?）字典厚6米?！ 。?）大樹(shù)高8米?！ 。?）教室長(zhǎng)10厘米?！ ×恳涣??！ ∠胍幌??！ ⌒〖t身高90厘米 小軍1米20厘米三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（ 米?！ ∥?、觸景升華。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)米 用米量 量比較長(zhǎng)的物體，通常用“米”作單位。米可以用字母“m”表示?！ ?米=100厘米【認(rèn)識(shí)米教學(xué)設(shè)計(jì)范文
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