20xx千米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-01-17 00:01本頁面
【正文】 千米？你是怎么估計的？估計一下，你家到學(xué)校有多少千米？在家長陪同下，親自去感受公路上一千米長的路程。生活中哪些地方大約也相隔1千米呢？
三、實際運用知識
課堂練習(xí)，讓學(xué)生連線。
分別是人走路、騎自行車、汽車、飛機和對應(yīng)的速度，并補充介紹烈豹的奔跑速度。
判斷。
（1）運動場跑道操場通常一圈是250千米。
（2）京九鐵路全長約2536米。
（3）旗桿的長度大約是20千米。
四、綜合運用
合作解決聰聰家去明明家的問題
見書上練習(xí)：
圖片大意是聰聰家去明明家有3條道路可以選擇。分別是：甲路——聰聰家到學(xué)校2020米，學(xué)校到圖書館3千米，圖書館到明明家4千米500米。乙路——聰聰家到影院3千米，影院到明明家4千米。丙路——聰聰家到少年宮3000米，少年宮到餐廳5千米，餐廳到明明家2600米。
（1）學(xué)生讀圖說說看懂了什么？能提出什么問題？
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作解決下面三個問題：
① 聰聰家到圖書館，共走了多少千米？
② 聰聰家到明明家，走哪條路最近？為什么？
③ 聰聰家沿甲路去明明家可以騎自行車；沿乙路只能步行；沿丙路可以坐公交車。聰
聰要到明明家，聰聰該選擇哪條路呢？說說你的理由。
五、課堂總結(jié)
上了這節(jié)課，你有什么收獲？
第五篇：“千米的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計競賽
“千米的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
使學(xué)生認(rèn)識“千米”，初步建立千米的空間表象；
使學(xué)生知道1千米 = 1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算；
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力， 并適時滲透思想教育。
教學(xué)重點：
認(rèn)識千米，建立千米的長度概念；
教學(xué)難點：
千米觀念的建立。
教具：
多媒體及課件。
課前活動：
課前領(lǐng)學(xué)生到操場里走100米的路1次，并計下所需的時間和走100米要幾步？
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)人，初步感知：
１、說說我們已學(xué)過哪些長度單位？（米、分米、厘米、毫米）２、填空：1米 =（）分米10厘米 =（）分米
600厘米 =（）米10毫米 =（）厘米
３、填上合適的單位名稱：
①小明身高150（）②門高2（）③冰箱高140（）④鉛筆長16（）⑤課桌長1（）
[課件出示中國地圖]：
請同學(xué)們找到首都的位置，再找到我們省會的位置，從北京到南京的鐵路[課件演示閃動的鐵路]這段長1651（），你知道填什么長度單位？還能用以前學(xué)過的單位名稱嗎？
計量較遠的路程，通常用千米作單位（板書：千米）所以北京到南京的鐵路長為1651千米。
讓我們再去欣賞北國冰城的景象吧！[課件同時出現(xiàn)哈爾濱冰雕圖片]從北京到哈爾濱的鐵路長1388千米（這個單位由學(xué)生說）。
你還想到美麗的春城去參觀世博會嗎？[課件出現(xiàn)世博會圖片]從北京到**的鐵路長3179千米（這個單位也由學(xué)生說）。
這節(jié)課我們就來具體認(rèn)識“千米”這個長度單位（揭示課題）。
你們最想了解有關(guān)“千米”的什么知識？
提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解千米的實際長度；學(xué)會千米和米的簡單換算；千米的應(yīng)用。
二、新課展開：
聯(lián)系生活，建立“千米”觀念：我們現(xiàn)在知道“千米 ”這個長度單位大嗎？（大?。﹦偛盼覀儚牡貓D上認(rèn)識了“千米”，那現(xiàn)實生活中，1千米到有多長呢？
上課前老師帶領(lǐng)你們在操場上走了100米的路程，想一想，1000米要走多少個100米？（10個）
10個100米是1000米，1000米就是1千米。我們可以寫成如果在100米長的路上來回走一次就是200米，那么來回走幾次就是1000米？（5次）
你們都已記下自己走100米路的時間，照這樣計算，走1千米大約需要幾分鐘？
找一找，從學(xué)校出發(fā)到哪個地方大約是1千米的路呢？現(xiàn)在你腦子里有1千米長度的概念了嗎？閉上眼睛，想象1千米的長度。
三、學(xué)會米與千米的換算：
例1教學(xué)：2千米 =（）米
①想：你會推算上面兩題嗎？嘗試做一做，再同桌互相交流方法。②反饋：（指名回答）2千米 = 2020米，因為1千米是1000米，2千米是2個1000米，就是2020米；
③練習(xí)：9千米 =（）米
例2教學(xué)：4000米 =()千米
①你再來試著做一做，再與同桌交流思考方法。
②反饋：4000米 = 4千米，因為1000米是1千米，4000米里有4個1000米，就是4千米；
③練習(xí)：6000米 =（）千米
自學(xué)課本p6667。
四、練習(xí)鞏固：[課件出示]
現(xiàn)在，老師要帶你們到智慧宮去闖一闖，只有動腦筋，開了金銀鎖，你才能獲得真正的成功。準(zhǔn)備好了嗎？
１、銀鎖題：
練一練2，填數(shù)軸。
填合適的長度單位：
小轎車每小時行60（）；樓房高20（）。
練一練3和4：把題目做成一個個“蘋果”，讓學(xué)生任意摘下并說思考過 程。
２、金鎖題：
練習(xí)5，應(yīng)用題。
p69練習(xí)5。
填〉、〈或=，并說說理由：
4千米50米4500米6300米6千米90米
3米5厘米350厘米15千米15米1515米
先猜猜下面建筑物的高度或長度，再改成相應(yīng)單位。
上海東方明珠塔：（） = （）米（）厘米；
上海金貿(mào)大廈： （） = （）米（）厘米；
人民英雄紀(jì)念碑：（） = （）米（）厘米；
南京長江大橋： （） = （）千米（）米。
（這些長度都由學(xué)生猜出后再出示正確答案，然后改成相應(yīng)單位。） 課堂總結(jié)：你現(xiàn)在有什么收獲？
課后延伸：實地走一走1千米的路。
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