20xx千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 00:01本頁(yè)面
【正文】 千米？你是怎么估計(jì)的？估計(jì)一下，你家到學(xué)校有多少千米？在家長(zhǎng)陪同下，親自去感受公路上一千米長(zhǎng)的路程。生活中哪些地方大約也相隔1千米呢？
三、實(shí)際運(yùn)用知識(shí)
課堂練習(xí)，讓學(xué)生連線。
分別是人走路、騎自行車、汽車、飛機(jī)和對(duì)應(yīng)的速度，并補(bǔ)充介紹烈豹的奔跑速度。
判斷。
（1）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道操場(chǎng)通常一圈是250千米。
（2）京九鐵路全長(zhǎng)約2536米。
（3）旗桿的長(zhǎng)度大約是20千米。
四、綜合運(yùn)用
合作解決聰聰家去明明家的問(wèn)題
見書上練習(xí)：
圖片大意是聰聰家去明明家有3條道路可以選擇。分別是：甲路——聰聰家到學(xué)校2020米，學(xué)校到圖書館3千米，圖書館到明明家4千米500米。乙路——聰聰家到影院3千米，影院到明明家4千米。丙路——聰聰家到少年宮3000米，少年宮到餐廳5千米，餐廳到明明家2600米。
（1）學(xué)生讀圖說(shuō)說(shuō)看懂了什么？能提出什么問(wèn)題？
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作解決下面三個(gè)問(wèn)題：
① 聰聰家到圖書館，共走了多少千米？
② 聰聰家到明明家，走哪條路最近？為什么？
③ 聰聰家沿甲路去明明家可以騎自行車；沿乙路只能步行；沿丙路可以坐公交車。聰
聰要到明明家，聰聰該選擇哪條路呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
五、課堂總結(jié)
上了這節(jié)課，你有什么收獲？
第五篇：“千米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽
“千米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)“千米”，初步建立千米的空間表象；
使學(xué)生知道1千米 = 1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算；
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力， 并適時(shí)滲透思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)千米，建立千米的長(zhǎng)度概念；
教學(xué)難點(diǎn)：
千米觀念的建立。
教具：
多媒體及課件。
課前活動(dòng)：
課前領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)里走100米的路1次，并計(jì)下所需的時(shí)間和走100米要幾步？
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)人，初步感知：
１、說(shuō)說(shuō)我們已學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？（米、分米、厘米、毫米）２、填空：1米 =（）分米10厘米 =（）分米
600厘米 =（）米10毫米 =（）厘米
３、填上合適的單位名稱：
①小明身高150（）②門高2（）③冰箱高140（）④鉛筆長(zhǎng)16（）⑤課桌長(zhǎng)1（）
[課件出示中國(guó)地圖]：
請(qǐng)同學(xué)們找到首都的位置，再找到我們省會(huì)的位置，從北京到南京的鐵路[課件演示閃動(dòng)的鐵路]這段長(zhǎng)1651（），你知道填什么長(zhǎng)度單位？還能用以前學(xué)過(guò)的單位名稱嗎？
計(jì)量較遠(yuǎn)的路程，通常用千米作單位（板書：千米）所以北京到南京的鐵路長(zhǎng)為1651千米。
讓我們?cè)偃バ蕾p北國(guó)冰城的景象吧！[課件同時(shí)出現(xiàn)哈爾濱冰雕圖片]從北京到哈爾濱的鐵路長(zhǎng)1388千米（這個(gè)單位由學(xué)生說(shuō)）。
你還想到美麗的春城去參觀世博會(huì)嗎？[課件出現(xiàn)世博會(huì)圖片]從北京到**的鐵路長(zhǎng)3179千米（這個(gè)單位也由學(xué)生說(shuō)）。
這節(jié)課我們就來(lái)具體認(rèn)識(shí)“千米”這個(gè)長(zhǎng)度單位（揭示課題）。
你們最想了解有關(guān)“千米”的什么知識(shí)？
提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解千米的實(shí)際長(zhǎng)度；學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算；千米的應(yīng)用。
二、新課展開：
聯(lián)系生活，建立“千米”觀念：我們現(xiàn)在知道“千米 ”這個(gè)長(zhǎng)度單位大嗎？（大?。﹦偛盼覀儚牡貓D上認(rèn)識(shí)了“千米”，那現(xiàn)實(shí)生活中，1千米到有多長(zhǎng)呢？
上課前老師帶領(lǐng)你們?cè)诓賵?chǎng)上走了100米的路程，想一想，1000米要走多少個(gè)100米？（10個(gè)）
10個(gè)100米是1000米，1000米就是1千米。我們可以寫成如果在100米長(zhǎng)的路上來(lái)回走一次就是200米，那么來(lái)回走幾次就是1000米？（5次）
你們都已記下自己走100米路的時(shí)間，照這樣計(jì)算，走1千米大約需要幾分鐘？
找一找，從學(xué)校出發(fā)到哪個(gè)地方大約是1千米的路呢？現(xiàn)在你腦子里有1千米長(zhǎng)度的概念了嗎？閉上眼睛，想象1千米的長(zhǎng)度。
三、學(xué)會(huì)米與千米的換算：
例1教學(xué)：2千米 =（）米
①想：你會(huì)推算上面兩題嗎？嘗試做一做，再同桌互相交流方法。②反饋：（指名回答）2千米 = 2020米，因?yàn)?千米是1000米，2千米是2個(gè)1000米，就是2020米；
③練習(xí)：9千米 =（）米
例2教學(xué)：4000米 =()千米
①你再來(lái)試著做一做，再與同桌交流思考方法。
②反饋：4000米 = 4千米，因?yàn)?000米是1千米，4000米里有4個(gè)1000米，就是4千米；
③練習(xí)：6000米 =（）千米
自學(xué)課本p6667。
四、練習(xí)鞏固：[課件出示]
現(xiàn)在，老師要帶你們到智慧宮去闖一闖，只有動(dòng)腦筋，開了金銀鎖，你才能獲得真正的成功。準(zhǔn)備好了嗎？
１、銀鎖題：
練一練2，填數(shù)軸。
填合適的長(zhǎng)度單位：
小轎車每小時(shí)行60（）；樓房高20（）。
練一練3和4：把題目做成一個(gè)個(gè)“蘋果”，讓學(xué)生任意摘下并說(shuō)思考過(guò) 程。
２、金鎖題：
練習(xí)5，應(yīng)用題。
p69練習(xí)5。
填〉、〈或=，并說(shuō)說(shuō)理由：
4千米50米4500米6300米6千米90米
3米5厘米350厘米15千米15米1515米
先猜猜下面建筑物的高度或長(zhǎng)度，再改成相應(yīng)單位。
上海東方明珠塔：（） = （）米（）厘米；
上海金貿(mào)大廈： （） = （）米（）厘米；
人民英雄紀(jì)念碑：（） = （）米（）厘米；
南京長(zhǎng)江大橋： （） = （）千米（）米。
（這些長(zhǎng)度都由學(xué)生猜出后再出示正確答案，然后改成相應(yīng)單位。） 課堂總結(jié)：你現(xiàn)在有什么收獲？
課后延伸：實(shí)地走一走1千米的路。
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