20xx千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-01-17 00:01本頁面
【正文】 。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。
2．使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡單換算。|
【設(shè)計(jì)意圖:再現(xiàn)慶祝建國五十周年閱兵場面，進(jìn)行新知識(shí)綜合訓(xùn)練，以景激情自然滲透愛國主義教育。(千米)
1萬多名官兵過檢閱區(qū)時(shí)每步都走75______（厘米），踢腿高度都是30______。邊看邊思考這樣一個(gè)問題:
在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。
3．綜合練習(xí)。
一支鉛筆長2千米。
飛機(jī)每小時(shí)飛行1800千米。
電線桿高6千米。我們可以從校門口出發(fā)數(shù)出200步，看看你正好走到什么地方，與你剛才的估計(jì)是否相符?
五、鞏固練習(xí)
1．判斷下列說法是否正確?，F(xiàn)在請你估計(jì)一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約是4千米?誰能用比較科學(xué)的辦法證實(shí)?
生:利用摩托車的里程表測量、走一走是否15分鐘?！?練習(xí):72頁2把每小時(shí)行的路程和合適的交通工具用線連起來。
小結(jié):千米常用來計(jì)量比較長的路程。
【設(shè)計(jì)意圖:揭示了千米和米之間的進(jìn)率，即引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)千米和米的簡單換算，活用教材，節(jié)時(shí)高效。
我們知道1千米等于1000米，千米和米之間怎樣換算呢？下面請同學(xué)們自學(xué)71頁例1和例2，重點(diǎn)看一看是怎么想的。
l(停頓)千米=1000(停頓)米
指導(dǎo)讀:注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。
小結(jié):1千米=1000米
【設(shè)計(jì)意圖:利用多媒體喚起對(duì)行走操場實(shí)踐活動(dòng)的回憶，以情激情，既使學(xué)生感到身邊處處有數(shù)學(xué)，又助于抽象使“1千米”形成正確的“表象”，從而加深對(duì)“千米”的認(rèn)識(shí)。
想一想:我們沿操場走一圓大約用了幾分鐘?(3分鐘)
那么沿這操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘?(15分鐘)。
(屏幕顯示)我們學(xué)校的操場一圈是200米，沿操場(一圈200米)走( )圈的長度正好是1千米。(板書：1千米)
板書：用米尺量1000次的長度正好是1千米。引導(dǎo)學(xué)生自己尋找目標(biāo)進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。
2．千米的應(yīng)用。那用什么單位呢?今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)長度單位家族里的新朋友:千米(板書課題:千米的認(rèn)識(shí))。(米)
師:如果要測量新集到固原的距離，可以選用我們已經(jīng)學(xué)過的哪個(gè)單位來測量呢?
師:用米測量太麻煩了。(毫米)
(3)測量課桌的高。
3．說出下列測量活動(dòng)用什么長度單位合適?
(1)測量鉛筆的長度。
下面請同學(xué)們邊看屏幕，邊想:我們是用哪個(gè)長度單位測量100米的?(米) 我們已經(jīng)學(xué)過哪些計(jì)量長度的單位?請按從大到小的順序說一說。
教具學(xué)具:米尺、多媒體及課件一套。
教學(xué)重點(diǎn):建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。
2．使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡單換算。千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部
目錄
第一篇：千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第二篇：千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
第三篇：千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
第四篇：千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第五篇：“千米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
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正文
第一篇：千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
“千米的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊70一71頁。 教學(xué)目的:
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)千米(公里)，初步建立千米的空間表象。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時(shí)滲透思想教育。
教學(xué)難點(diǎn):千米慨念的建立。
課前活動(dòng):量出到l00米的實(shí)踐活動(dòng)，量出1米的距離，走一走有多少步，沿操場走1圈(200米)，看看用了多少時(shí)間?
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．前幾天，老師和小朋友一起在操場上進(jìn)行了測量。
米 分米 厘米 毫米
1米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?(1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米)
2．誰能比劃一下1米的長度?一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長度。(厘米)
(2)測量硬幣的厚度。(分米)
(4)測量教室的長。新集到固原的距離比較遠(yuǎn)，而米這個(gè)單位較短。
學(xué)習(xí)千米的認(rèn)識(shí)，你們最想了解有關(guān)千米的什么知識(shí)?
提出學(xué)習(xí)目標(biāo):
1．千米的實(shí)際長度，并學(xué)會(huì)千米和米的簡單換算。
【設(shè)計(jì)意圖:從測量本地兩個(gè)城市距離引出新知，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)可以幫助人類理解周圍世界，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！?br />二、認(rèn)識(shí)1千米的實(shí)際長度
那1千米到底有多長呢?
1．師:老師手里拿的米尺是1米長，用這把米尺連續(xù)量幾次是1000米?(板書:1000米)
1000米用我們今天所學(xué)的千米作單位就是1千米。
請看屏幕:上次我們量出了100米的長度，幾個(gè)100米的長度正好是1千米?板書:10個(gè)100米的長度正好是1千米。
板書:沿操場(一圈200米)走5圈的長度正好是1千米。 板書:走15分鐘的路程，長約1千米?！?br />1千米等于1000米，聽起來不容易區(qū)分，語文課上朗讀講究抑揚(yáng)頓挫，誰能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開來，使人一聽就明白。
師:千米也稱公里，在上面的板書上添上(公里)，有時(shí)也用km表示。
完成71頁做一做1，重點(diǎn)說一說是怎樣想的?！?br />三、千米的應(yīng)用
現(xiàn)在我們知道了1千米的實(shí)際長度，那么千米在日常生活中有什么應(yīng)用呢? (屏幕顯示)請看老師星期天在新集到固原的路上拍攝的一些鏡頭，請你仔細(xì)觀察，哪些地方有”千米”?
1．公路邊的里程碑
2．指路標(biāo)志
3．限速標(biāo)志
4．摩托車的速度表
隨著學(xué)生的回答，屏幕上分別出示圖片。
【設(shè)計(jì)意圖:通過觀察里程碑、指路標(biāo)志、速度表、限速標(biāo)志，讓學(xué)生體會(huì)到“千米”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
四、全課小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí)，知道了1千米的實(shí)際長度，了解了千米的用途。
師:還可以這樣證實(shí):(
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