冀教版數(shù)學(xué)二上認(rèn)識米，用米量教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-09 23:31本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容:人教版實驗教材二年級上冊第4頁。會用米尺量較長物體的長度。3．在實際活動中學(xué)會合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：米尺，折尺，卷尺，為每個小組準(zhǔn)備一份測量結(jié)果記錄表，寬1厘米的紙條，生2：我的身高是1米27厘米。今天我們就來認(rèn)識“米”。1．估計1米的實際長度。學(xué)生的哪個部位大約是1米。師：老師的身高是1米65厘米，你能估計一下，喊“?！?，并在這個位置做上標(biāo)記。以學(xué)習(xí)小組為單位，觀察拉開的綢帶，如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了，學(xué)生活動，教師巡視。得出用厘米尺量很不方便，而且。子進行比較，得出1米=100厘米。課件出示米尺圖。生3：米尺的數(shù)字是從0到100。生：說明尺子的長度是100厘米?！袄迕住敝g有什么關(guān)系？師：老師想知道到底身上的哪兒離地面是1米高，再說說你的身高比1米多還是少？巡視，了解學(xué)生測量方法掌握的情況。師：同學(xué)們現(xiàn)在知道1米有多長了嗎？小，走1米的步數(shù)就多。小組先在地面上量出1米的距離。
【正文】 有幾人？ 師：你能估計出 1米長的隊伍大約能有幾人嗎？ 學(xué)生可能想到，豎著排大約有 5人，橫著排大約有3人。 找?guī)酌麑W(xué)生到前面來排一排。 2． 估計一下，用我們平時的步子走 1 米長的路大約要走幾步？以小組為單位先量出 1米的距離，每位同學(xué)走一走，試一試。 師： 估計一下，用我們平時的步子走 1米長的路大約要走幾步？ 請幾 個同學(xué)上來走一走。 師：同樣走 1米，為什么走的步數(shù)不一樣？ 生：因為有的同學(xué)個子高，腿比較長，邁的步子就比較大；有的同學(xué)個子矮，腿比較短，邁的步子就比較小，走 1米的步數(shù)就多。 師：同學(xué)們想知道自己走 1米大約要幾步嗎？每個小組先在地面上量出 1米的距離。每個同學(xué)都來走一走。 小組活動。組織交流，說一說自己走 1米需要幾步。 3．同學(xué)們 現(xiàn)在已經(jīng)知道 1米的大概長度，老師站在這里，誰能上來找個位置，使你和老師之間的距離正好是 1米？能再找個離老師 1米的位置嗎？ 教師指名到前面來，最后成一個半徑是 1米的圓。 師：同學(xué)們現(xiàn) 在已經(jīng)知道 1米的大概長度，老師站在這里，誰能上來找個位置，使你和老師之間的距離正好是 1米？能再找個離老師 1米的位置嗎？還能找到這樣的位置嗎？ 學(xué)生紛紛站在老師的身邊，最后成一個半徑是 1米的圓。 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有哪些收獲？ 師： 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有哪些收獲？ 生 1：我知道了 1米有多長。 生 2：我知道了 1米 =100厘米。 生 3：我知道了我走 4步大約就是 1米。 ??
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