冀教版數(shù)學二上角的認識-資料下載頁
2025-11-29 23:42本頁面
【導讀】的初步認識，初步會畫角。出示三角板，你能指出其中一個角給大家看看嗎？出角頂點尖的部分，這時，適時的在黑板上點上“.”。（雖然這3個角的形狀不大相同，但。們想不想也來玩玩這個活動角呢？學生小組討論，全班交流。其實生活中還有很多地方要用到角，就
【正文】 角的兩邊叉開的程度越大，形成的角就越大，角兩邊叉開的程度越小，形 成的角就越小。 比一比 師 ： 你們能用活動角做一個比陶老師的角大的角嗎？再做一個比它小的角，可以嗎 ？ 師 ： 你們能做出一個和它一樣大的角嗎 ？ 教師取一名學生做的角來比較大小。 （介紹重疊法） 再 請一名學生自己上臺比較大小。 師 ： 剛才我們比角的大小時，有的角我們用眼睛就可以看出哪個角大，哪 個角小，但是有的時候不能一眼看出，我們就要用重疊法來比較。 同桌倆做個同樣大小的角。 師 ： 我們每位小朋友家里都有的鐘上也藏著角。時針和分針轉動就形成了角，這 四個鐘面上的角，哪個角最大？哪個角最小 ？ 你是怎么比較出來的呢 ？ 其余兩個呢？怎么判別這兩個角的大小呢 ？ 看看哪個小組想出來的辦法多。 學生小組討論，全班交流。 七、全課總結 今天學了什么？你有什么收獲 ？ 師 ： 下面我們來看看角在生活中的運用。其實生活中還有很多地方要用到角，就 看我們小朋友是不是有心人，能不能發(fā)現(xiàn)
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