蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案例文-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:39本頁(yè)面
【正文】 幾位會(huì)畫風(fēng)的小伙伴?！ “鍟n題，齊讀課題 看了這個(gè)題目，你有什么問題嗎? 二、初讀課文，整體感知 自主識(shí)字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的問題與伙伴共同研究解決?！ z查自學(xué)情況 (1)電腦出示生字，學(xué)生開火車式認(rèn)讀?！ ?2)電腦出示生詞，指名讀?！ ?3)游戲《找寶》，學(xué)生一人讀字音，其他人從字卡中迅速找出生字。 這些字真調(diào)皮，它們又都跑到課文里去了，請(qǐng)你再讀一讀課文，說一說你讀懂了什么? 設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生從整體上感知課文內(nèi)容，教學(xué)中采用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的方式，圍繞字的音、形、意進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練和提高學(xué)生的識(shí)字能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立閱讀能力?！ ∪⒆プ≈攸c(diǎn)，精讀課文 過渡：三個(gè)小伙伴正畫得起勁，這時(shí)，宋濤提出了一個(gè)問題：誰(shuí)能畫風(fēng)?他們是怎樣畫風(fēng)的呢?經(jīng)過動(dòng)腦思考，他們都想出了自己的辦法?！ ∧阆矚g誰(shuí)畫的風(fēng)?選你喜歡的小朋友仔細(xì)讀一讀?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，提高孩子們的閱讀積極性，使學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)空間?！ ⌒〗M討論、交流后匯報(bào) (1)課件演示圖畫：飄動(dòng)的紅旗 趙小藝在飄動(dòng)的紅旗上畫出了風(fēng)，此時(shí)她的心情怎樣?請(qǐng)你帶著這樣的心情讀一讀寫趙小藝的句子吧! (2)宋濤看到趙小藝的畫，恍然大悟，因?yàn)樗吹搅孙L(fēng)，陳丹也會(huì)畫風(fēng)了，他們的心情又是什么樣的呢?請(qǐng)你高興地讀一讀寫宋濤和陳丹的句子吧! 課件分別演示：彎彎的小樹、斜斜的雨絲、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以讀為主，在多樣式、多次的閱讀活動(dòng)中，學(xué)生理解了宋濤、陳丹在趙小藝的啟發(fā)下，也學(xué)會(huì)了畫風(fēng)的過程，認(rèn)識(shí)了風(fēng)與其他事物之間的聯(lián)系，懂得了遇到問題要善于動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、勇于創(chuàng)造?！ ∷摹⒎纸巧首x，錘煉語(yǔ)言 小組合作，練習(xí)分角色朗讀28自然段?！ ≈敢唤M較好的在全班表演，其他同學(xué)從人物的語(yǔ)言、神態(tài)等方面評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)撥。 設(shè)計(jì)意圖：在分角色朗讀中，學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，對(duì)課文內(nèi)容理解更深，課堂的氣氛更活躍?！ ?
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