滬教版六年級數學上冊教案例文-資料下載頁
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 =23/11 =6/11 最新滬教版六年級數學上冊教案例文5 教學目標： 聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設探究情境，使學生初步掌握分數乘法應用題的數量關系，學會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法一步應用題。 在觀察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生分析能力，發(fā)展學生思維?！ ?chuàng)設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽質疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力?！ 〗虒W重點：理解題中的單位“1”和問題的關系?！ 〗虒W難點：抓住知識關鍵，正確、靈活判斷單位“1”?！ 〗叹邷蕚洌憾嗝襟w課件?！ 〗虒W過程： 一、舊知鋪墊(課件出示) 先說下列各算式表示的意義，再口算出得數。 12 列式計算?！ ?1)20的是多少?(2)6的是多少? 學生得出：求一個數的幾分之幾用乘法?！ 《?、新知探究 (一)課件出示自學目標 通過學習掌握求一個數的幾分之幾是多少的應用題的解 題方法并會分析數量關系。 知道解這類應用題的關鍵是什么? 知道如何找單位“1”。 (二)、教學例1 課件出示自學提示 (1)、正確理解關鍵句“我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的”?！ ?2)、結合線段圖理解題意，找到解題思路。 (3)、如何來理解單位“1”?(小組討論，理解這句話是把“我們人均耕地面積”與“世界人均耕地面積”相比較，其中“世界人均耕地面積”是表示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國人均耕地面積就是求2500的是多少) (4)、在分析題意的基礎上，學生獨立列式、計算?！ W生根據提示自學 全班交流匯報： 2500=1000(平方米) 結合計算結果，讓學生說說自己的想法，培養(yǎng)學生分析數據的能力，進行國情教育?！ §柟叹毩暎骸白鲆蛔觥?，讓學生畫線段圖表示題意，說說自己是怎樣想的?依據是什么?然后獨立解答?！ ∪?、當堂測評 練習四第2題、第3題?！ W生獨立完成，教師巡回指點，照顧差生?！ ⌒〗M內訂正后 四、課堂總結 解答“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題的解題步驟是什么?(找出關鍵句、確定單位“1”，畫出線段圖幫助理解題意，最后再列式解答) 設計意圖： 本堂課是解決“求一個數的幾分之幾是多少”的問題，教學中，我緊扣分數乘分數的意義進行復習，并事先復習如“20的是多少?”的文字題，為解決與此相似的應用題做好準備?！ ∮捎诒竟?jié)課是分數應用題學習的初始，因而教學中，我除了幫助學生分析、理解題意之外，更重要的還在于教給學生分析、解答分數應用題的方法，特別是在如何找單位“1”這個關鍵點上，更是花了較多的時間，但我認為這是十分必要的?！ ?
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