六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版教案文案-資料下載頁
2024-12-06 05:39本頁面
【正文】 版教案文案5 教學(xué)內(nèi)容：“整理和復(fù)習(xí)”第1—5題，練習(xí)三的第1—6題?！ 〗虒W(xué)目的：使學(xué)生對(duì)利息、成數(shù)等概念有進(jìn)—步的了解。能夠比較熟練地解答有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題，將百分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際生活?！ 〗叹邷?zhǔn)備：幻燈片?！ 〗虒W(xué)過程： 一、等概念 “整理和復(fù)習(xí)”第1題?！ ≌?qǐng)一名學(xué)生讀題。另請(qǐng)兩名學(xué)生加以回答，教師補(bǔ)充完整。 提問：“同學(xué)們準(zhǔn)備用自己的存款做些什么事情呢?”讓學(xué)生自由討論，教師及時(shí)表揚(yáng)那些準(zhǔn)備用自己存款做些有意義的事情的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育?！ 罢砗蛷?fù)習(xí)”第2題?！ ≌?qǐng)一名學(xué)生讀題。 提問：“什么叫本金、利息、利率?利息的意義是什么?” “利息是怎樣計(jì)算的?” 、利息、利率的概念用幻燈顯示，請(qǐng)學(xué)生齊讀一遍。板書利息的計(jì)算公式：利息=本金利率時(shí)間?！ 罢砗蛷?fù)習(xí)”第4題?！ ≌?qǐng)一名學(xué)生讀題：另請(qǐng)兩名學(xué)生分別對(duì)兩個(gè)問題加以回答。 、4題?！ ?，另一組做第4題，答案直接寫在課堂練習(xí) 本上：。最后進(jìn)行集體訂正?！ 《?、復(fù)習(xí)有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題 “整理和復(fù)習(xí)”第3題： 請(qǐng)一名學(xué)生讀題。 提問：“要求利息，必須知道哪些數(shù)據(jù)?”(引導(dǎo)學(xué)生在題中找出本金、利率、時(shí)間各是多少。) “計(jì)算利息的公式是什么?”(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的公式。)?！ ∽屢幻麑W(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。教師一邊巡視，一邊及時(shí)糾正學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后集體訂正?！ ??！ ≌?qǐng)一名學(xué)生讀題。教師無需用任何提示，直接讓學(xué)生計(jì)算利息。教師行間巡視，然后集體訂正： 小結(jié)：我們國家還有許多貧困地區(qū)的兒童因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)，許多小朋友都像小英一樣把零用錢節(jié)省下來存入銀行，既支援了國家建設(shè)，又可以把利息捐獻(xiàn)給“希望工程”。我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)勤儉節(jié)約，不亂花錢，為貧困地區(qū)的兒童獻(xiàn)一份愛心?！ ??！ ≌?qǐng)一名學(xué)生讀題?！ 〗處熣f明：購買建設(shè)債券是支援國家建設(shè)的另一種方式，和儲(chǔ)蓄在實(shí)質(zhì)上是一樣的。只是債券的利率一般高于定期儲(chǔ)蓄?！ 〕槿擅麑W(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視，等全體學(xué)生做完以后，集體訂正。尤其要提醒學(xué)生注意題目要求的是“到期時(shí)一共能取出多少元?”所以在求出利息以后，不要忘記把本金加上?！ 罢砗蛷?fù)習(xí)”第5題?！ ≌?qǐng)一名學(xué)生讀題?！ √釂枺骸耙怀晌迨嵌嗌?” “這道題里單位‘1’是誰?” “可以用什么方法計(jì)算?哪種方法更簡(jiǎn)便?”(方程解法和算術(shù)解法) 分別請(qǐng)兩名學(xué)生回答這兩個(gè)問題?！ ≌?qǐng)兩名學(xué)生到黑板前做，分別用方程解法和算術(shù)解法進(jìn)行解答，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視，邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后進(jìn)行集體訂正?！ ??！ ≌?qǐng)一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視，集體訂正. 三、作業(yè) 練習(xí)三的第6題?！ ?
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