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正文內(nèi)容

春天來了教案(編輯修改稿)

2024-12-07 00:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。  二、感受體驗1 ?。犅爠觿樱?.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作?! ?.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……  (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)  5.“聽聽比比”——  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?  生:小提琴。(出示小提琴圖)  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?  生:鋼琴。(出示鋼琴圖) ?。▽Ρ嚷犢p兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)  學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比?! ∪?、感受體驗2  (唱唱創(chuàng)創(chuàng))1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)  2.學(xué)唱歌曲  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍?! .隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。  C.按節(jié)奏讀歌詞?! .聽唱歌曲?! ?.唱唱創(chuàng)創(chuàng)  鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲?! ?.課外延伸、環(huán)保教育  師:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事…… ?。úシ艅赢嬈危 煟汗适轮械男∨ⅲ谏种虚L大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放?! ≌埻瑢W(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做? ?。▽W(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲?! 「枨鷮W(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣?! 「枨鷮W(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育?! ∷?、鼓勵評價  課堂小結(jié)1.讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)?。 ?.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主?! 〈禾靵砹私贪?一、教學(xué)內(nèi)容:  教材分析:春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。春天來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設(shè)計中以“走進(jìn)大自然”作為一個切入點,從各方面感受大自然的美,大自然的豐富多彩,體驗人與自然的相互依存關(guān)系,培養(yǎng)熱愛自然的情感?!按禾靵砹恕?,通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天,留心觀察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面觀察春天?! 《?、學(xué)情分析:  小學(xué)一年級學(xué)生,好奇心強(qiáng),喜歡探究新鮮事物,但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法,在教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下,他們喜歡自己去探尋新鮮事物,善于去發(fā)現(xiàn),注意力集中時間短,需要注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果?! ∪?、教學(xué)設(shè)計特點:  這個教學(xué)設(shè)計按照“填——說——贊——想”這一思路,通過看、寫、畫、唱等方式引導(dǎo)學(xué)生有重點、有目的地觀察,引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式表達(dá)對自然的熱愛與贊美,強(qiáng)化學(xué)生對春天的美的感受,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認(rèn)知和自然變化軸線,緊密貼近學(xué)生生活,力求在活動中引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察,去思考,去發(fā)現(xiàn),從而有所感悟,感悟到春天不僅是美麗的,而且對萬事萬物是很有用的,從而做社會的小主人,增強(qiáng)環(huán)保意識?! ∷?、學(xué)習(xí)目標(biāo):  積極參加“找春天”的活動,體會親近大自然的樂趣。  通過觀察、感受,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。  培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力,感受力和欣賞大自然的能力,懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)境意識。  初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望,感受春天是播種希望的季節(jié)。  五、教學(xué)重、難點:  “找春天”的活動,體會親近大自然的樂趣。  、感受,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征?! ?,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力?! ×?、教學(xué)準(zhǔn)備:  教師準(zhǔn)備:反映春天特征的音像、圖片資料?! W(xué)生準(zhǔn)備: ?。?)利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天,記錄春天天的特征?! 。?)收集反映春天特征的圖片或照片?! 。?)收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌。  七、教學(xué)過程:  一)導(dǎo)入  冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來?! 《┨钜惶睿赫掖禾臁 〈禾靹倓偟絹淼臅r候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,觀察一下課本,再到校園里觀察和尋找,看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)?! ∪┱f一說:小組里說說你找到的春天,選出代表在全班交流?! 「鶕?jù)回答相機(jī)課件出示圖片:春天開放的花(桃花杏花梨花等)、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等?! ∷模┵澮毁潱寒嬕划嫵怀 〈禾?,百花開放了,我們看到了她;百鳥鳴不停,我們聽到了她;花兒開放,清香撲鼻,我們聞到了她;冰雪融化,泉水叮咚,我們觸到了她。同學(xué)們喜歡春天嗎?讓我們用我們喜歡的方式來表達(dá)我們對春天的喜愛和贊美吧?! ∮媚愣嗖实漠嫻P來畫一畫美麗的春天,完成第25頁涂顏色的練習(xí),讓學(xué)生按照自己的意愿把春天涂上顏色,展示給大家看?! 〕怀?、跳一跳贊美春天的歌舞?! ±收b一兩首描寫春天的兒歌、詩句?! ⌒〗Y(jié):春天在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……春天多美啊!  五、想一想  小組合作:結(jié)合同學(xué)們的觀察和課本20頁的問題,把春天和冬天比一比,看看春天里的萬事萬物有哪些變化?完成課本第22頁的填空。想一想:為什么會有這些變化?  說說自己在春天喜歡的活動,思考:活動和游玩時應(yīng)該怎么做才能留住美麗的春天,滲透環(huán)保教育?! 〕鍪久洹按悍N一粒粟,秋收萬顆子”,理解感悟春天是播種希望的季節(jié)?! ×⒖偨Y(jié)  一年之計在于春,同學(xué)們,我們要珍惜大好春光,努力學(xué)習(xí),到秋天也會有大好收獲的?! ∑摺⒀由欤骸 『桶职謰寢屢黄鹑ゴ笞匀恢袑ふ掖禾??! 〈禾靵砹私贪?教學(xué)目的:  《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情?! ??!  ?”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏?! ?,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名?! 〗虒W(xué)重點:  指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。  教學(xué)難點:  按音高唱唱名。  教學(xué)方法:  綜合音樂感教學(xué)法  教學(xué)用具:  CAI課件、琴、打擊樂器等。  課時安排:  三課時  第一課時  教學(xué)內(nèi)容:  聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》?! 〗虒W(xué)過程:  一、組織教學(xué):師生問好  二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲 ?。ǘ嗝襟w展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀?! 〗處煂?dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學(xué)生很自然地揭題  教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面)  你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)  看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學(xué)生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)  小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?  播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)  第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?  學(xué)生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演  設(shè)計提問:a、春天在哪里呀? ?。▽W(xué)生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)  b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學(xué)生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)  c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)  d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱)  f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)  例如:這里有藍(lán)天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……  g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng)遍過程中的快樂  教師導(dǎo)入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢? ?。ǔ?、跳舞、郊游……)  1分組活動  聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱?! ∪?、課堂小結(jié):  看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的,我希望同學(xué)們都行動起來,去愛護(hù)、保護(hù)大自然,去爭做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。  第二課時  教學(xué)內(nèi)容:  表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動?! 〗虒W(xué)過程:  一、表演《大樹媽媽》  ,用聽唱法學(xué)唱
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