【文章內(nèi)容簡介】 學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中?！　《?、感受體驗1　　（聽聽動動）1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作?！　?．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……　?。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）　　5．“聽聽比比”——　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？　　生：小提琴。（出示小提琴圖）　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）　?。▽Ρ嚷犢p兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）　　學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比?！　∪?、感受體驗2　?。ǔ獎?chuàng)創(chuàng)）1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）　　2．學唱歌曲　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍?！　．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。　　C．按節(jié)奏讀歌詞?！　．聽唱歌曲?！　?．唱唱創(chuàng)創(chuàng)　　鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲?！　?．課外延伸、環(huán)保教育　　師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……　?。úシ艅赢嬈危　煟汗适轮械男∨?，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放?！　≌埻瑢W們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？　?。▽W生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲?！　「枨鷮W會后，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學生的審美情趣?！　「枨鷮W習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育?！　∷摹⒐膭钤u價　　課堂小結1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章?！　?．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主?！　〈禾靵砹私贪?一、教學內(nèi)容：　　教材分析：春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。春天來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設計中以“走進大自然”作為一個切入點，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗人與自然的相互依存關系，培養(yǎng)熱愛自然的情感?！按禾靵砹恕?，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天，留心觀察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導學生多側面觀察春天。　　二、學情分析：　　小學一年級學生，好奇心強，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法，在教師的帶領引導下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善于去發(fā)現(xiàn)，注意力集中時間短，需要注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。　　三、教學設計特點：　　這個教學設計按照“填——說——贊——想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導學生有重點、有目的地觀察，引導學生以自己的方式表達對自然的熱愛與贊美，強化學生對春天的美的感受，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認知和自然變化軸線，緊密貼近學生生活，力求在活動中引導學生自己去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)，從而有所感悟，感悟到春天不僅是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強環(huán)保意識。　　四、學習目標：　　積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣?！　⊥ㄟ^觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征?！　∨囵B(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)境意識。　　初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春天是播種希望的季節(jié)?！　∥濉⒔虒W重、難點：　　“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣?！　　⒏惺?，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征?！　。瑢ψ匀滑F(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力?！　×⒔虒W準備：　　教師準備：反映春天特征的音像、圖片資料?！　W生準備：　?。?）利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天，記錄春天天的特征?！　。?）收集反映春天特征的圖片或照片?！　。?）收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌?！　∑摺⒔虒W過程：　　一）導入　　冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來?！　《┨钜惶睿赫掖禾臁　〈禾靹倓偟絹淼臅r候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，觀察一下課本，再到校園里觀察和尋找，看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)?！　∪┱f一說：小組里說說你找到的春天，選出代表在全班交流?！　「鶕?jù)回答相機課件出示圖片：春天開放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等?！　∷模┵澮毁潱寒嬕划嫵怀　〈禾欤倩ㄩ_放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學們喜歡春天嗎？讓我們用我們喜歡的方式來表達我們對春天的喜愛和贊美吧?！　∮媚愣嗖实漠嫻P來畫一畫美麗的春天，完成第25頁涂顏色的練習，讓學生按照自己的意愿把春天涂上顏色，展示給大家看。　　唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞?！　±收b一兩首描寫春天的兒歌、詩句?！　⌒〗Y：春天在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……春天多美啊！　　五、想一想　　小組合作：結合同學們的觀察和課本20頁的問題，把春天和冬天比一比，看看春天里的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22頁的填空。想一想：為什么會有這些變化？　　說說自己在春天喜歡的活動，思考：活動和游玩時應該怎么做才能留住美麗的春天，滲透環(huán)保教育?！　〕鍪久洹按悍N一粒粟，秋收萬顆子”，理解感悟春天是播種希望的季節(jié)?！　×⒖偨Y　　一年之計在于春，同學們，我們要珍惜大好春光，努力學習，到秋天也會有大好收獲的?！　∑摺⒀由欤骸　『桶职謰寢屢黄鹑ゴ笞匀恢袑ふ掖禾??！　〈禾靵砹私贪?教學目的：　　《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情?！　　！　　?”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏?！　?，跟著老師準確地按音高唱唱名?！　〗虒W重點：　　指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》?！　〗虒W難點：　　按音高唱唱名?！　〗虒W方法：　　綜合音樂感教學法　　教學用具：　　CAI課件、琴、打擊樂器等?！　≌n時安排：　　三課時　　第一課時　　教學內(nèi)容：　　聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》?！　〗虒W過程：　　一、組織教學：師生問好　　二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲　　（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀?！　〗處煂耄和瑢W們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題　　教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面）　　你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）　　看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）　　小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？　　播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）　　第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？　　學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演　　設計提問：a、春天在哪里呀？　?。▽W生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）　　b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）　　d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）　　f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）　　例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……　　g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂　　教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？　?。ǔ?、跳舞、郊游……）　　1分組活動　　聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱?！　∪⒄n堂小結：　　看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗?！　〉诙n時　　教學內(nèi)容：　　表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動?！　〗虒W過程：　　一、表演《大樹媽媽》　　，用聽唱法學唱