【文章內(nèi)容簡介】 。關(guān)于春天來了教案5設(shè)計思路：小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達出來，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望?；顒幽繕耍簶芬庠诮處煹囊龑掠^察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象?；顒訙蕚洌翰牧蠝蕚洌航虒W掛圖、課件經(jīng)驗準備：前期對部分小動物的生活習性有一些了解?；顒舆^程：一、開始部分師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。二、基本部分—感知理解師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征引導語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。，感受春天。三、結(jié)束活動教師小結(jié)：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風吹在身上暖暖的。四、活動延伸在日常生活中，繼續(xù)引導幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天?！洞禾靵砹恕肺⒎此荚O(shè)計《春天來了》這節(jié)小班科學活動，主要是給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒調(diào)動多種感官，通過看看，聽聽、想想等多種途徑與春天互動，牽動幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過觀察、探究初步感受大自然的神奇，喜愛大自然。本次活動，幼兒都很感興趣，能細致的觀察圖片，并表達出自己平時的發(fā)現(xiàn)。更重要的是通過活動大大調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望。關(guān)于春天來了教案6活動內(nèi)容：語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》活動目標：通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。根據(jù)動、植物在春天來時的細微的特征變化，學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心?；顒訙蕚洌赫n前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）?；顒舆^程：語言激趣導人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對我們招招手。幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思維。）請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對我們點點頭。（讓幼兒摸仿學說兒歌）看圖片學說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……出示文字條：春天來了，（1），對我們（2）。教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對我們咪咪笑……依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學習、討論。體會自己成功的喜悅。1欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。1教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。關(guān)于春天來了教案7目標知道故事名稱，理解故事大意，熟悉故事中的動物。體驗春天溫暖和生氣勃勃的氣息。能夠在老師幫助下表演故事。重點：理解故事大意，熟悉故事中的動物。難點：能夠和老師一起講故事。準備：大書，春天的圖片，動物圖片過程：出示春天的圖片師：春天來了，一天，冬眠的小熊醒來了，她打開窗戶（出示小熊圖片）小熊：這是怎么回事呀？我記得當我睡覺的時候還是冬天，一切都是白色的，但是現(xiàn)在越來越暖和，雪已經(jīng)融化了，我是不是睡了一個冬天呢？哦，我明白了，春天來了。師amp。幼：春天來了師：今天，我就給大家講一個春天的故事，：春天來了請幼兒欣賞故事。就故事提問。師：故事的名字是什么？師：故事中有哪些小動物？師：每個小動物都發(fā)現(xiàn)了春天的消息，是什么呢？再次講述故事。請幼兒隨著老師的引導一起講述故事大意。延伸活動：故事表演“春天來了”過程：根據(jù)大書復(fù)習故事。師：小朋友們你們還記得春天來了，這個故事嗎？故事中有哪些小動物，每個小動物都發(fā)現(xiàn)了春天的消息，是什么消息呢？他們是怎么告訴他們的朋友們的？將全班分組跟著老師一起復(fù)述故事。示范表演故事。師：下面，我請小朋友來表演這個故事，誰想來表演故事中的小熊呢？（請幾名幼兒示范表演）請幼兒自由結(jié)合表演故事。分組展示反思：故事《春天來了》。這個故事是分別發(fā)現(xiàn)了春天的一些跡象，并打電話告訴自己的好朋友。故事中5個人物，每個人的發(fā)現(xiàn)都不一樣，所以表現(xiàn)出來的語言也不一樣。但是由于教師借助直觀的畫面，很好的幫助幼兒理解了故事內(nèi)容。其中，馬維實、朱奕遙、周宇軒等孩子能跟著其他孩子表演，效果不錯。關(guān)于春天來了教案8教學目的：通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。教學方法：綜合音樂感教學法教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第一課時教學內(nèi)容：聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學過程：一、組織教學：師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生非常自然地揭題——“春”教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應(yīng)點擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動物的動作或者聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）看到這么美的春天，小動物會說什么呢？假設(shè)你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）關(guān)于春天來了教案9設(shè)計背景幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗?；顒幽繕俗寖和ㄟ^看圖、討論、理解春的內(nèi)容。能用語言、繪畫抒發(fā)情感。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。重點難點重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力難點：能用繪畫表達對春天的情感活動準備大掛圖、大字卡幼兒用書、錄音帶相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)活動過程活動(一)春天走來了①出示大掛圖，請幼兒看圖說話。教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么?”幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”教師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏?！雹诓シ配浺?，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌活動(二)字寶寶樂園①請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀②玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶就回來。哈哈，回來了!”活動(三)繪畫①引導幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、