【正文】 活動(dòng)反思與建議備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書(shū)，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。當(dāng)幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，會(huì)慢慢的靠近，會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并評(píng)選出最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。（3）、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫(huà)，你一定會(huì)發(fā)出由衷的驚嘆：春天真美呀!（觀看課件）（1）、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。）孩子們請(qǐng)閉上眼睛，老師帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的名山大川旅游一番，感受一下祖國(guó)山河那濃濃的春意。師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天在哪里呢?春天的大自然會(huì)有什么變化?（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天表現(xiàn)在什么地方。（二）、新授。(2)、學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極地生活態(tài)度和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嘗試運(yùn)用線(xiàn)、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)自己的想法。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注認(rèn)知目標(biāo) ： 讓學(xué)生全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)。老師和學(xué)生一起想象是誰(shuí)把春天悄悄地傳送了過(guò)來(lái)，那美麗的春姑娘長(zhǎng)得什么樣?學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來(lái)，還要展示作品，欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。春天真美啊！大自然真了不起！你能開(kāi)動(dòng)小腦筋，用你的小眼睛，去發(fā)現(xiàn)春天更多的秘密嗎？附課文板書(shū)：略第三篇：《春天來(lái)了》教案湖美版小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第3課《春天來(lái)了》教案授課人：麟游縣西街小學(xué)李小斌本課要讓學(xué)生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃 花開(kāi)了，蜜 蜂 在花叢中飛舞。春 天 來(lái)了, 小 草 綠了，冰 雪 融化了。展示，師生評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)給一顆“書(shū)法星”。師編順口溜范寫(xiě)。師：小朋友識(shí)字能力真棒，音讀得準(zhǔn)，詩(shī)歌讀得美，字寫(xiě)得怎樣呢？ 教寫(xiě)天、風(fēng)三個(gè)字。師：大家認(rèn)真欣賞這幅畫(huà)，老師指哪個(gè)詞，就說(shuō)有哪個(gè)詞的話(huà)。學(xué)生討論圖上哪個(gè)地方描寫(xiě)的這個(gè)詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生上來(lái)領(lǐng)讀并貼在圖上相關(guān)的位置。師：孩子們，春天最美了，我們到大自然里去找找春天吧。師語(yǔ)言渲染：春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、蜜蜂飛來(lái)了，為春天增添了幾多生趣，桃花綻放笑臉，為春天增色添彩！春天多美?。∥覀円黄饋?lái)美美地讀讀課文，感受一下春天有多美吧！齊讀。抽生讀師：我仿佛看見(jiàn)小蜜蜂嗡嗡嗡地唱起歌了，小燕子嘰嘰喳喳地跳起了舞。課件展示圖片詞語(yǔ)，生讀師：這些詞語(yǔ)連起來(lái)變成了小詩(shī)歌，聽(tīng)老師讀，范讀。師：我們來(lái)欣賞一些圖片吧，認(rèn)真看，這里面可藏著秘密喲，請(qǐng)你用書(shū)上的詞來(lái)說(shuō)。師：孩子們都很棒，有人要送你們禮物了。游戲：聽(tīng)音找字。師：孩子們，老師手上拿的就是今天咱們要認(rèn)讀的生字，盯住它，開(kāi)始讀吧，會(huì)讀的聲音大一點(diǎn)，不會(huì)讀的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。學(xué)生在小組互相教讀生字。師：還沒(méi)學(xué)呢，你怎么認(rèn)識(shí)的？生：媽媽教的生：自己預(yù)習(xí)的師：這是很好的方法，你很會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生互相讀師：老師把大家喜歡的詞語(yǔ)收集在一起了，咱們一起去學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)好嗎？投影出示本課生詞師：這些字你認(rèn)識(shí)嗎？知道哪一個(gè)讀哪一個(gè)。學(xué)生都自豪地舉起畫(huà)。二、檢查預(yù)習(xí)情況。猜字謎，三人一起過(guò)日子，猜一個(gè)字。學(xué)生：到大自然中尋找春天。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞；了解春天的特點(diǎn)，喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然。，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)思路：本課重點(diǎn)欣賞了古箏、高胡三重奏《春天來(lái)了》，通過(guò)聆聽(tīng)——演唱——探討等活動(dòng)，構(gòu)建起自主——探究的教學(xué)氛圍，使學(xué)生感受到音樂(lè)所表達(dá)的意境，理解民歌與民族器樂(lè)曲的相互關(guān)系。完整欣賞高胡、古箏三重奏《春天來(lái)了》三、拓展四、小結(jié)五、結(jié)束課業(yè)。③欣賞并哼唱主題④探討與交流：福建名歌《采茶撲蝶》與民樂(lè)三重奏《春天來(lái)了》主部A的關(guān)聯(lián)。聆聽(tīng)《春天來(lái)了》A段（主部）①聆聽(tīng)思考：此段音樂(lè)的節(jié)奏、速度、情緒如何？ 你認(rèn)為音樂(lè)描繪了春天怎樣的意境？②教師歸納：速度：快；節(jié) 奏：緊湊；情緒：輕快、活潑。（三）樂(lè)器介紹聽(tīng)辨樂(lè)器通過(guò)實(shí)踐,獨(dú)立總結(jié)（四）分段欣賞感受主題音樂(lè),聽(tīng)辨演奏樂(lè)器（二）曲式結(jié)構(gòu) 《春天來(lái)了》引子ABA1 尾聲欣賞《春天來(lái)了》引子部分①設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出由哪兩種樂(lè)器演奏的？ 這段音樂(lè)表現(xiàn)了春天怎樣的情景？ ②學(xué)生探討與教師歸納： 高胡、古箏。（二）作者簡(jiǎn)介：雷雨聲： 國(guó)家一級(jí)作曲，教授，主要作品有：高胡、箏三重奏《春天來(lái)了》，歌曲《迎賓曲》、《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》等。）學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。揭示課題《春天來(lái)了》教師：詩(shī)人吟誦春天，畫(huà)家描繪春天，音樂(lè)家歌唱春天，讓我們感受音樂(lè)家是如何表現(xiàn)春天的。教師提問(wèn)：我們欣賞了這么多美麗的畫(huà)面，同學(xué)們，透過(guò)圖片你們感受到了什么？（學(xué)生回答，然后老師點(diǎn)評(píng)）教師：春季是一個(gè)美好的季節(jié)，春天不僅僅是春暖花開(kāi)，萬(wàn)物成長(zhǎng)，春天更代表著什么？（生機(jī)、希望）所以，春天是世界上每一個(gè)角落的人都期盼的季節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、鋼琴等一、導(dǎo)入：詩(shī)朗誦《春曉》同時(shí)幻燈片播放“春天的圖片”。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞《春天來(lái)了》，對(duì)音樂(lè)主題進(jìn)行聆聽(tīng)與分析，能理解音樂(lè)所表達(dá)的意境。第一篇：春天來(lái)了教案樂(lè)曲《春天來(lái)了》 欣賞課教學(xué)內(nèi)容：欣賞高胡、古箏三重奏《春天來(lái)了》補(bǔ)充欣賞《采茶舞曲》女子十二樂(lè)坊《茉莉花》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《春天來(lái)了》，能對(duì)音樂(lè)主題進(jìn)行聆聽(tīng)與分析、能夠理解音樂(lè)要素在表達(dá)音樂(lè)結(jié)構(gòu)形象中的作用。通過(guò)欣賞使學(xué)生感受民歌與民族器樂(lè)曲的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌與民族器樂(lè)曲的情感。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生理解民歌與民族器樂(lè)曲的相互關(guān)聯(lián)。讓學(xué)生感受春的氣息。今天，就讓我們來(lái)一起感受春天吧。（學(xué)生傾聽(tīng)福建民歌《采茶撲蝶》感受音樂(lè)情緒。二、欣賞古箏、高胡三重奏《春天來(lái)了》（一）作品簡(jiǎn)介：雷雨聲作曲，取材于福建民歌《采茶撲蝶》，樂(lè)曲通過(guò)富于舞蹈性的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了山泉淙淙，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的明媚春光。他的作品具有濃郁的民族風(fēng)格。高胡奏出的旋律高昂明亮，猶如春風(fēng)吹過(guò)大地，驅(qū)走了冰雪寒冬；古箏的琶音襯托好象萬(wàn)物蘇醒，充滿(mǎn)了生機(jī)。輕快活潑的旋律描繪了一片春意盎然的景象，仿佛置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天景色中。聆聽(tīng)B段（中部）①設(shè)問(wèn)：B段音樂(lè)與A段有何區(qū)別？（速度、節(jié)奏、情緒）A段B段 速度：快慢 節(jié)奏：緊湊舒緩 情緒：輕快、活潑悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn) 選材《采茶撲蝶》《小河淌水》②欣賞云南民歌《小河淌水》③探討與交流：云南名歌《小河淌水》與民樂(lè)三重奏《春天來(lái)了》中部B的關(guān)聯(lián)。民歌是民族器樂(lè)曲創(chuàng)作的源泉，用民族樂(lè)器來(lái)演繹經(jīng)典的民歌，使民歌散發(fā)出迷人的芳香，使我們感悟到民歌與民族器樂(lè)曲的獨(dú)特魅力，讓我們?cè)谝院蟮纳钪卸嚓P(guān)注民歌，熱愛(ài)中國(guó)的民族音樂(lè)。第二篇：春天來(lái)了教案春天來(lái)了教學(xué)內(nèi)容春天來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)課后的字。，積累描繪春天的詞語(yǔ)，感受春天的美好。教學(xué)具準(zhǔn)備教師：多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀CD。教學(xué)過(guò)程一、猜字激趣，揭示課題。（春）師：春天可美了，來(lái)，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！出示課題，齊讀課題。師：前兩天布置了一個(gè)作業(yè)，畫(huà)出你眼中的春天，并寫(xiě)上有關(guān)春天的詞語(yǔ)，或句子，或兒歌，帶來(lái)了嗎？投影展示部分學(xué)生作業(yè)，師描述師：其他孩子把畫(huà)舉起來(lái)給后面的老師看一看。師：給同桌看一看，把詞語(yǔ)句子讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生紛紛起來(lái)讀自己會(huì)認(rèn)的字。師：在課堂上還有這么多字不認(rèn)識(shí)，怎么辦？生：借助拼音生：?jiǎn)柪蠋熒簡(jiǎn)柾瑢W(xué)師：那好，就由學(xué)習(xí)小班長(zhǎng)負(fù)責(zé)在小組里讀讀這些生字吧，請(qǐng)會(huì)讀的教教不會(huì)讀的小伙伴，開(kāi)始吧。三、利用掛圖，教學(xué)生字詞，理解課文。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，小組比賽讀。給生字編上號(hào)，老師打手勢(shì)，生讀，抽一生找，讀一個(gè)找一個(gè)。課件展示，生讀詞語(yǔ)，讀對(duì)了送禮物。抽生答圖片里藏著的詞語(yǔ)。師：誰(shuí)愿意單獨(dú)站起來(lái)讀，跟老師比一比。師：誰(shuí)敢挑戰(zhàn)她？指名讀。視頻聽(tīng)音樂(lè)，用本課學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。師出示一幅春天的圖，把學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)卡片發(fā)給學(xué)生：春風(fēng)吹、冰雪融化、放風(fēng)箏、小草綠、燕子歸來(lái)、柳樹(shù)發(fā)芽、蜜蜂飛舞。練習(xí)說(shuō)話(huà)，春天來(lái)了，了。四、描描寫(xiě)寫(xiě)，感受字形美。課件展示筆順，生書(shū)空。生寫(xiě)，師巡視。五、總結(jié)激勵(lì)，延伸課外。燕子 歸來(lái)了，柳 樹(shù) 發(fā)芽了。春 風(fēng) 輕輕地吹，小朋友們?cè)诓莸厣细吲d地放 風(fēng) 箏。桃花紅了，梨花白了，迎春花開(kāi)了，樹(shù)林發(fā)芽了，柳樹(shù)綠了，燕子從南方飛回來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒了，這一切變化多么奇妙啊。一、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。懂得欣賞春天美，具有初步的審美觀。能力目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，合作探究，自主學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備(1)、教師準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫(huà)作品。四、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。說(shuō)春天。）提示：我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢? 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小草發(fā)芽、小花開(kāi)了、柳樹(shù)在春風(fēng)里跳舞、冬眠的小動(dòng)物們睡醒了從洞里鉆出來(lái)了、小燕子從南方飛回來(lái)了。祖國(guó)的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人?！氨纫槐取保耗囊恍〗M創(chuàng)作的春天最美?（2）、教師講解作業(yè)要求。（三）、作品評(píng)比。課后反思：第四篇：春天來(lái)了教案關(guān)于春天來(lái)了教案關(guān)于春天來(lái)了教案1一、單元教材分析：主題《春天來(lái)了》太陽(yáng)暖暖地照著，春風(fēng)輕輕