【正文】 和小伙伴，池塘邊有3顆柳樹。　?。?）老師：小朋友，春天來了，大自然發(fā)生了很多變化，花開了，草綠了，許多小動(dòng)物也出來游玩了。（教室的上面掛著2朵白云，1個(gè)太陽；草地上擺放著2棵盛開桃花的桃樹，有4朵美麗的黃花露出美麗的笑臉，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長出葉子的柳樹，池塘里有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水。最近，我班正在開展主題活動(dòng)《美麗的春天》，結(jié)合這一主題，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：春天來了。隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器?！　。纾簽槭裁慈バв?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?！　。l(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。　　“你為小樹做了什么?”加深對(duì)愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！　∪?、課堂小結(jié)：　　看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗?！　〗虒W(xué)方法：　　綜合音樂感教學(xué)法　　教學(xué)用具：　　CAI課件、琴、打擊樂器等?！　　?”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏?！　×?、總結(jié)　　一年之計(jì)在于春，同學(xué)們，我們要珍惜大好春光，努力學(xué)習(xí)，到秋天也會(huì)有大好收獲的?！　±收b一兩首描寫春天的兒歌、詩句。　　四）贊一贊：畫一畫唱一唱　　春天，百花開放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，觀察一下課本，再到校園里觀察和尋找，看一看春天在哪里。　?。?）收集反映春天特征的圖片或照片?！　　⒏惺?，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征?！　⊥ㄟ^觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。　　二、學(xué)情分析：　　小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，好奇心強(qiáng)，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法，在教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善于去發(fā)現(xiàn)，注意力集中時(shí)間短，需要注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。春天來了是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一個(gè)主題。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)??！　「枨鷮W(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣?！　?．課外延伸、環(huán)保教育　　師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多?！　．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。）　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）　　5．“聽聽比比”——　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？　　生：小提琴。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。　　2．“說說”——　　師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？　　生：春天！　　師：春天美嗎？　　生：美！　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？　?。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色）　　3．“看看”——　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)?！　〈禾靵砹私贪?教學(xué)思路：　　“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一?！　∷?、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)　　課堂小結(jié)　　1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲?！　?．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)　　鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。（播放歌曲范唱）　　2．學(xué)唱歌曲　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。）　　學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……　?。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。　　二、感受體驗(yàn)1　?。犅爠?dòng)動(dòng)）　　1．老師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。師生問好。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。　　通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比?！　”菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。　　通過一系列以小朋友為主的活動(dòng)，培養(yǎng)小朋友良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓小朋友學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等，激發(fā)小朋友熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！　、诮處熀托∨笥岩黄鸩贾迷鎏碛嘘P(guān)春天的圖片?！　〗處煟骸斑祝吭趺磧焊柚杏械淖謱殞毑灰娏四?？原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！　∨囵B(yǎng)小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感?！　〈禾靵砹私贪?設(shè)計(jì)背景　　小朋友對(duì)自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回?！　。?）幼兒練習(xí)后，聽到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點(diǎn)處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn)，最后以先完成的一隊(duì)為勝?！　?zhǔn)備：　　小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶?！　⊙由旎顒?dòng)：利用作品裝飾春天的環(huán)境。　　學(xué)習(xí)粘貼，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力?！　“颜掌春煤蟛贾贸龃禾斓南駜?cè)?！苯處熣f：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧！”　　反思與體會(huì)：在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體，并且情緒高漲，可見家長已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信心?！毖笱笳f：“不用戴帽子，不用戴手套了。”教師接著問：“你能說說哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來了嗎？”胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇。”趙航說：“天氣不冷了?！　∵^程：　　教師問：“小朋友，你們到公園去玩了嗎？”幼兒說去過了?！　⊥ㄟ^談話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。我接著問為什么？很多幼兒搖頭表示不知道?！　∽屝∨笥褌冏叱鼋淌?，感受春天的美?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培養(yǎng)他們親自大自然，熱愛大自然的情感。　　活動(dòng)目標(biāo)　　從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。　　春天來了教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天腳步近了。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著?！　煟赫?qǐng)按照老師的講評(píng)對(duì)自己的寫話進(jìn)行修改。小花也開了，有（)的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）?！　?指名說、學(xué)生相互交流?！　煟合鄼C(jī)指導(dǎo)，將話說完整，說具體，說生動(dòng)?！　⌒⊙嘧觃_____________________________。　?。?）指名學(xué)生說一說（春天來到草地上，小草綠了。春天來到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？　?。?）出示句式二：春天來到草地上，______________________________。　?。?）學(xué)生學(xué)寫幾句?！　⌒∨笥褌僟_______________________________。自己練著說說，把句子說完整、說通順。（）的小草（）?！　?五)、講評(píng)　　師：誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？　　指名35名學(xué)生讀一讀，教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。柳樹搖著綠色的長辮子。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！贝禾焓敲利惖模禾焓巧鷻C(jī)勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。　　讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園　　培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的情感?！　±蠋煟捍禾煲呀?jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時(shí)間小朋友思考并討論，后請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答）　　二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么？有的說土沒有以前那么硬了?！　◇w育游戲　　春天春天的照片找春天畫春天　　（遠(yuǎn)足）（談話）（美工）　　學(xué)兒歌　　探究過程：　　一、談話——找春天　　目標(biāo)：　　通過觀察，讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化?！　?zhǔn)備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料?！比瓮耔ふf：“迎春花開了?！焙∮钫f：“那叫冬眠。”教師接著問：“我們出去玩時(shí)，衣服上有什么變化呀？”畢睿寧說：“不用穿棉衣了。你們喜歡春天嗎？”幼兒說：“喜歡。　　過程：　　向幼兒提出觀察的要求　　小朋友我們要到外面去看看美麗的春天，在走路的時(shí)候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師，我們把它拍下來好嗎？　　帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。　　三、美術(shù)——畫春天　　目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫?！　≌故居變鹤髌??！　∨囵B(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ブ矘鋯?？　　?）教師示范動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動(dòng)作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作，自然結(jié)束?！　∧苡谜Z言、繪畫抒發(fā)情感?！薄　、诓シ配浺?，教師帶領(lǐng)小朋友欣賞、朗讀兒歌　　活動(dòng)（二）字寶寶樂園　?、僬?qǐng)小朋友打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀　?、谕孀謱殞氂螒颍骸靶『⑿『⒄鎼弁妗??！　』顒?dòng)延伸：　?、僬?qǐng)家長周末帶小朋友春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。在這里我通過兒歌“春天來了”讓小朋友了解春天的主要特征，