數(shù)學(xué)平行線教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)意圖 復(fù)習(xí)提問 復(fù)習(xí)提問： 判定兩直線平行的方法有哪些？怎樣用符號(hào)語(yǔ)言表述？ 思考、回答 了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓全體學(xué)生對(duì)前一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，并為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！ ∵M(jìn)行新課進(jìn)行新課 請(qǐng)每位同學(xué)利用手中的條格紙，任意選取其中的兩條線作ll2，再隨意畫一條直線l3與ll2相交，用量角器量得圖中的八個(gè)角，并填表（見附錄1） 隨后同桌同學(xué)交換，再次測(cè)量、填表。 關(guān)注： 對(duì)于沒有帶量角器的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)跓o需測(cè)量的情況下，找出圖中各角的度量關(guān)系?！ ‘媹D、測(cè)量、填表 思考、動(dòng)手嘗試，方法可能多種多樣 激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣，使學(xué)生獲得較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，便于探索兩直線平行的性質(zhì)定理。關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作，以及操作中的思考和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 給學(xué)生留有充分的探索和交流的空間，鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方法探索，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，理解平行線的性質(zhì)是十分重要的?！ ∧芊駥⑽覀儼l(fā)現(xiàn)的結(jié)論給予較為準(zhǔn)確的文字表述？ 總結(jié)、表述 鍛煉學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 平行線的性質(zhì)： 定理1。兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等。簡(jiǎn)言之：兩直線平行，同位角相等。 定理2。兩條平行線被第三條直線所截
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