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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)五年級教案范文(編輯修改稿)

2024-12-06 23:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 倍數(shù),我們就把這些數(shù)叫做3和4的公倍數(shù)。(板書:公倍數(shù))今天這節(jié)課我們一起來研究公倍數(shù)。  一、課堂探究,自主學(xué)習(xí)  出示例1  師:同學(xué)們,仔細(xì)讀要求,你們認(rèn)為解決這個問題要注意什么?  生獨立思考,領(lǐng)會題意和要求。  課件出示  合作  探究  合作交流,動手操作  我們每一對同桌都準(zhǔn)備了一張方格紙和一些長3厘米、寬2厘米的長方形,下面就用這些長方形來代替瓷磚在方格紙上來擺一擺、畫一畫或直接算一算?! R報交流  師板書:2的倍數(shù):114……  3的倍數(shù):1118……  2和3的公倍數(shù):124……  二、交流展示  明確意義  師提出問題:為什么不能鋪成邊長是4厘米或9厘米的正方形?除了能鋪成邊長是6厘米的正方形之外,還可以鋪成邊長是多少厘米的正方形?最小是多少厘米?你發(fā)現(xiàn)能鋪成的正方形的邊長有什么特點?  (設(shè)計意圖:這幾個問題連環(huán)遞進,通過第一問使學(xué)生理解4只是2的倍數(shù),9只是3的倍數(shù),不論是邊長4厘米還是9厘米均不符合題意,從而使學(xué)生深刻理解”公”字的含義。通過第二、三問使學(xué)生發(fā)現(xiàn)能鋪成的正方形的邊長必須是2和3的公倍數(shù),而只要符合這個條件的正方形是有無數(shù)個的,從而滲透了數(shù)形結(jié)合與極限思想。)  師:通過剛才的報數(shù)和鋪正方形的過程,現(xiàn)在誰能用自己的話說說什么是公倍數(shù)和最小公倍數(shù)?在韋恩圖上怎么表示?  找最小公倍數(shù)  師:是不是只有2和3才有公倍數(shù)呢?其你也舉個例子里找一找他們的公倍數(shù),有一個要求:看誰能在規(guī)定的時間里找到的公倍數(shù)最多,用的方法最巧。  匯報交流  師:請找到最多的同學(xué)說一說,你有什么好方法介紹給大家?! “l(fā)現(xiàn)特殊關(guān)系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的特點  師讓學(xué)生舉例,然后將學(xué)生所舉的例子分成了3類。啟發(fā)學(xué)生:我是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來分的?你所舉的例子屬于哪一類?咱們再來看一看,他們的最小公倍數(shù)有什么特點?(讓舉例的學(xué)生匯報最小公倍數(shù))  得出規(guī)律:兩個數(shù)是互質(zhì)關(guān)系的,它們的最小公倍數(shù)就是他們的乘積?! 蓚€數(shù)是倍數(shù)關(guān)系的,它們的最小公倍數(shù)就是較大的那個數(shù)?! ∪绻院笞屇阏覂蓚€數(shù)的最小公倍數(shù),你會怎么做?  三、反饋拓展  拓展提升  13和2()1000和25()  18和6()8和9()  1和12()9和15()  師:運用公倍數(shù)的知識,可以解決許多生活中的實際問題。一天周老師和一位樂清的同學(xué)在溫州參加完同學(xué)會之后,第二天要趕回來上班,從溫州新南站我們了解到以下一些信息  師:為了能同時出發(fā),你認(rèn)為周老師該選擇哪些時間出發(fā)?  求三個數(shù)的公倍數(shù)  四、課堂總結(jié)  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?  五、評價檢測  練習(xí)十七4題  2021數(shù)學(xué)五年級教案范文3  教學(xué)內(nèi)容:  最小公倍數(shù)  教學(xué)目標(biāo):  ,初步學(xué)會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)?! ?、分析能力和歸納概括能力?!  ! W(xué)習(xí)目標(biāo):  理解最小公倍數(shù)的意義  初步學(xué)會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)?! W(xué)習(xí)任務(wù):  任務(wù)一理解最小公倍數(shù)的意義  任務(wù)二求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)  教學(xué)過程:  一、激情導(dǎo)課  師:同學(xué)們,看今天我們要學(xué)習(xí)什么?(最小公倍數(shù))  看到這個題目,你會想到我們以前學(xué)過的什么知識?(倍數(shù))  師:(出示課件)誰會求這倆個數(shù)的倍數(shù)?有了這個知識做鋪墊,相信我們這節(jié)課一定會學(xué)的很輕松?! ?出示目標(biāo))理解最小公倍數(shù)的意義,初步學(xué)會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。請同學(xué)們默讀一遍,并牢牢的記住它。  二、民主導(dǎo)學(xué)  任務(wù)一  一、任務(wù)呈現(xiàn)  師:過幾天,我們五年級的同學(xué)將外出旅游,高興嗎?小蘭也想和爸爸媽媽一起去游玩,可從7月1日起,小蘭的媽媽每4天休息一天
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