數(shù)學(xué)五年級(jí)分?jǐn)?shù)教案及反思例文(編輯修改稿)
2024-12-06 23:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 剛才的幾道算式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)方程又有了哪些新的認(rèn)識(shí)? 判斷兩句話：所有的方程都是等式，所有的等式都是方程?！ ?畫圖表示方程與等式之間的關(guān)系?！ ∪?、應(yīng)用練習(xí) ?！ ??！ ?。 四、拓展延伸 談?wù)勛约涸谥R(shí)和情感上的收獲?！ ∷徒o同學(xué)們一個(gè)方程：天才+X=成功?！ ∽钚聰?shù)學(xué)五年級(jí)分?jǐn)?shù)教案及反思例文4 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第1頁(yè)的例例2和試一試，完成練一練和練習(xí)一的第1~2題。 教學(xué)目標(biāo)： 理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)方程就是一類特殊的等式?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握方程的意義?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 會(huì)列方程表示數(shù)量關(guān)系?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)例1 ，讓學(xué)生觀察。 提問(wèn)：圖中畫的是什么?從圖中能知道些什么?想到什么? (1)讓不熟悉天平不認(rèn)識(shí)天平的學(xué)生認(rèn)識(shí)天平，了解天平的作用?！ ?2)如果學(xué)生能主動(dòng)列出等式，告訴學(xué)生：像“50+50=100”這樣的式子是等式，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)等式表示的意思。如果學(xué)生不能列出等式，則可提出“你會(huì)用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎?” 二、教學(xué)例2 ，引導(dǎo)學(xué)生分別用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系。 ?。焊嬖V學(xué)生這些式子中的“x”都是未知數(shù)。觀察這些式子，說(shuō)一說(shuō)寫出的式子中哪些是等式，這些等式都有什么共同的特點(diǎn)?！ 。簩懗龅氖阶又?，有幾個(gè)是等式，有幾個(gè)不是，而寫出的等式都含有未知數(shù)，在此基礎(chǔ)上，揭示方程的概念?！ ∪⑼瓿删氁痪殹 ?哪些是方程? ?！ ∷?、鞏固練習(xí) 先仔細(xì)觀察題中的式子，在小組里說(shuō)說(shuō)哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告訴學(xué)生，方程中的未知數(shù)可以用x表示，也可以用y表示，還可以用其他字母表示，以免學(xué)生誤以為方程是含有未知數(shù)x的等式?！ ∥濉⑿〗Y(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?需要提醒同學(xué)們注意什么?還有什么問(wèn)題? 六、作業(yè) 完成補(bǔ)充習(xí)題 板書設(shè)計(jì)： 方程的意義 X+50=100 X+X=100 像X+50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程 最新數(shù)學(xué)五年級(jí)分?jǐn)?shù)教案及反思例文5 [教學(xué)內(nèi)容]打掃衛(wèi)生(第4~6頁(yè)) [教學(xué)目標(biāo)] 通過(guò)生活中的情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！ ±靡延兄R(shí)，自主探究除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法?！ ≌_掌握已學(xué)過(guò)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用小數(shù)
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